回顧這一年多的創新實驗班學習生活,我發現自己經歷了很多,學會了很多,成長了許多。在剛邁入高中生活之前,我想象不到自己的高中生活會如此精彩!在別人僅滿足于課本知識時,我們從諾貝爾獎講起,盡情暢游于課本之外更加浩瀚的知識海洋中;在別人忙碌于完成最基本的作業時,我們開始為自己的未來制作藍圖,甚至為自己未來十年做好了計劃。在創新教育這片沃土上,我們把自己的潛力挖掘到極致。
我走進大學的物理實驗室,親自動手組裝電路,自己設計實驗來探究半導管的性質。對我影響最深的是,指導教師的那句話:“自己設計實驗,看看你能探究出什么。”沒有寫好的實驗步驟,沒有各種硬性的規定,走出這些條條框框的我們卻有些手忙腳亂,不知道該從何入手。畫電路圖,組裝電路,開始實驗,記錄數據,感覺自己像是職業的研究人員!果然,我們發現,在電壓超過一個值后,電流會劇增。我們詢問老師,知道了這種現象叫做“反向擊穿”。這不是什么新的發現,但是,這次經歷卻讓我在自主創新意識上邁出了新的一步。“看看你能研究出什么”,這句話帶給我的影響是巨大的。看著自己動手發現的新知識、新現象,很自豪!自主研究的樂趣,不去體驗,又怎能知曉?
創新教育還對我思想成熟、目標確立產生了深遠的影響。去印尼參加的科學比賽,讓我見識了外國學生富有感染的表現力和極強的創新意識。利用瀑布的水能,我們能想到的只有水力發電,他們卻設計出節水屋。我暗下決心,要大量閱讀,要抓住每一個機會鍛煉能力,培養自我表現力和創新意識。
剛進入創新實驗班,老師和我們提及培養“創新素質”時,我迷惑。我只是一個普普通通的中學生,“創新人才”這四個字顯得高不可攀。但是,在一年后的今天,我感受到了,“創新”離我們并不遙遠。