地理讓我們放飛夢想

高三是一種承諾，更是一種責任。在高三的復(fù)習中，體會過成功的喜悅，也感受過失敗的悲傷。在這里，筆者將自己學習中積累的方法和經(jīng)驗與大家分享。

1.三個實際可行的“小習慣”

沒有目標便會缺乏動力，在高三剛剛開始時，就應(yīng)樹立清晰明確的奮斗目標。目標應(yīng)符合自己的實際學習情況，不應(yīng)定得太高或太低。學習目標應(yīng)分為短期目標和長期目標，短期目標應(yīng)當進一步細化，每完成一個小的目標都會增強自己的自信心。高考的成功是由許多小的成功累積起來的，對自己的信心也是在學習過程中不斷提升的。在日常的學習活動中，筆者向同學們推薦三個“小習慣”：學習“三寶”——彩色筆、文件夾和糾錯本。彩色筆的功能是隨時勾畫重難點知識或是在教師講解時寫下關(guān)鍵詞語，讓后續(xù)學習活動有比較或反思；文件夾的功能是把試卷分類收集，便于復(fù)習時的翻閱和查找，及時實現(xiàn)歸類學習；糾錯本的功能是把疑難問題隨時收集，進行整理，或把多次出現(xiàn)相同錯誤的問題歸類，集中力量進行突破練習。

2.全心全意的身心投入

許多同學在剛邁入高三時會感到緊張、焦慮、迷茫，還有一部分同學會因為模擬考試的成績出現(xiàn)波動而不知所措，這些負面消極情緒都不利于高三復(fù)習，而全身心地投入每一天的復(fù)習工作是消除這些不良情緒的最佳辦法。學會“睜一只眼，閉一只眼”，對于自己在復(fù)習中出現(xiàn)的問題、薄弱環(huán)節(jié)要始終保持清醒的頭腦，及時采取補救措施，而對于偶然的小失誤、一兩次模考成績的下滑則應(yīng)以一種理性的態(tài)度看待，找到失誤的具體原因并加以改正，不要沉溺于一兩次的失敗之中而不能自拔。將自己的身心投入忙碌的學習生活之中就不會去過分關(guān)注成績，緊張焦慮的情緒會逐漸減弱。

3.科學有效的復(fù)習計劃

高三的復(fù)習是將高中三年學習的所有知識進行一次匯總，因此時間顯得很緊，無法對所有知識進行詳細的地毯式復(fù)習，制定科學的、有的放矢的復(fù)習計劃就顯得尤為重要。復(fù)習時應(yīng)遵循“一通、二精、三回歸”。“一通”即要求在高三開始進行一輪復(fù)習時先通讀高中三年的課本，喚醒以往的記憶，這時的復(fù)習應(yīng)當詳盡，做到將書中所講一字不漏地回歸梳理，不放過每一個知識點，特別注意書中的注釋和選學內(nèi)容，但此時復(fù)習同樣需要講求速度，通常應(yīng)以通讀課本為主。在經(jīng)過一輪復(fù)習夯實基礎(chǔ)后開始進行二輪復(fù)習，做到“精”，即抓住重點、有的放矢，集中力量解決難點、重點問題，在二輪復(fù)習中題目的難度會大幅上升，此時很容易產(chǎn)生畏難情緒，需要不斷暗示自己“我行，我可以”，堅持下來便會有質(zhì)的飛躍。二輪復(fù)習結(jié)束后距離高考的時間開始進入倒計時，但是三輪復(fù)習卻仍要重視，所謂行百里者半九十，如果忽視三輪復(fù)習，那么整個高三復(fù)習的效果也會大打折扣，在三輪復(fù)習中應(yīng)當回歸課本，再次重視基礎(chǔ)，而此時在對基礎(chǔ)知識進行鞏固的同時也可以消除考前的焦慮情緒。

4.高效學習的四步法

學習的效果并不取決于所花時間的多少而是取決于方法的正確與否。筆者作為一名文科生，對高三文科復(fù)習有以下經(jīng)驗：在日常訓(xùn)練中，可嘗試四步走的原則：一是學習需要重復(fù)。在日常學習活動中，需要對老師上課講解的知識和做過的典型練習題不斷重復(fù)，以便對知識進行鞏固，掃除知識“盲點”。二是學會閱讀。在學習活動中仔細閱讀試題所給的材料和地圖，嘗試從中提取解答題目的有效信息，把未知條件轉(zhuǎn)化為已知條件、隱性信息轉(zhuǎn)化為顯性信息，尋找試題解答的切入點。三是學會觀察。注意觀察題目中材料和地圖中呈現(xiàn)的各種信息，對尋找到的知識信息進行重組，結(jié)合所學知識對相關(guān)內(nèi)容進行科學合理的整合，以便有新的發(fā)現(xiàn)和新的認識。四是用自己的思維和語言對問題進行描述與闡釋。無論什么類型的考試，大多注重學生能力的考察，所以，對于任何問題，都要結(jié)合材料和背景，根據(jù)所學知識表達自己的認識和理解。

高三是花季的年齡，在生命的花季，希望每一位同學都努力拼搏，用一份昂揚來表達對生命的敬重；用一份激情來表達對生活的敬畏。放飛夢想，讓我們快樂成長！▲

作者簡介：甘肅省張掖市第二中學2012屆畢業(yè)生，現(xiàn)就讀于武漢大學新聞傳播專業(yè)。高考總分599分，文科綜合226分。