地理高考試題圖像素材溯源芻議

一、來自學術專著或大學教材

由于高考命題者大多是專家學者，或者是某一領域的行家里手，所以他們所用的素材往往來自自己研究的領域，在他們的學術專著或大學教材里，可以看到這些試題的影子。

例1：（2013年安徽卷第32～33題）地表巖石風化后，由殘留在原地基巖上的風化產物組成的殼層，成為風化殼。圖1為不同氣候—植被帶的風化殼厚度變化示意圖。讀圖完成（1）～（2）題。

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（1）曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別代表：

A.氣溫、降水、蒸發 B.降水、蒸發、氣溫

C.降水、氣溫、蒸發 D.氣溫、蒸發、降水

（2）風化殼厚度：

A.甲大于丁是因為熱量豐富、降水量大

B.乙大于丙是因為植被茂盛、蒸發量大

C.剛果盆地總體上大于格陵蘭島

D.伊朗高原總體上大于恒河平原

這道試題通過提供不同氣候—植被帶的風化殼厚度變化示意圖，考查有關降水、蒸發、氣溫與地理環境的關系，檢測風化與氣溫、降水以及地域之間的聯系，這道題素材可以從面向21世紀課程教材《現代自然地理學》（王建主編，高等教育出版社2001年6月出版）中看到插圖（圖2所示），該書附圖相應的文字內容指出：氣候對巖石風化的影響深刻，在干旱地區，由于沒有水，風化作用不強；寒冷地區由于溫度低、生物缺乏，化學風化與生物風化比較弱；溫暖的濕潤地區，物理風化、化學風化和生物風化都很強，風化殼很厚（答案略）。

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例2：（2010年高考文綜山東卷第3題）圖3為北半球中緯度某地某日5次觀測到的近地面氣溫垂直分布示意圖。當日天氣晴朗，日出時間為5時。讀圖完成下題。

由圖中信息可分析出：

A.5時、20時大氣較穩定

B.12時、15時出現逆溫現象

C.大氣熱量直接來自太陽輻射

D.氣溫日較差自下而上增大

這道題必須通過讀圖完成，從圖3中可看出5時、20時氣溫隨高度增加而上升，出現逆溫，大氣比較穩定。8時以后，氣溫隨高度增加而降低，空氣對流活動加強，大氣不穩定。氣溫日較差地面比較大，高空相對小一些，由地面向高空遞減。這道題素材來自于《自然地理學原理》（美國A.N.斯特拉勒和A.H.斯特拉勒著，人民教育出版社1982年4月出版）中的圖4-5（見圖4），是一幅簡化的近地面處的溫度剖面圖，反映土壤表面在正午變得非常熱，而在夜間變得非常冷，作者主要用來揭示地面氣溫的周期變化、土壤表面溫度的變化幅度比百葉箱大、無植被覆蓋比有植被覆蓋變化大的規律，命題人除了保持原來氣溫日較差的元素之外，又加入大氣是否穩定、逆溫等新元素，很有創意。

二、來自中學教材或輔導圖冊

隨著新課程改革的發展，我國中學地理課本呈現出多元化，相應的地理圖冊也豐富多樣，改變過去教材版本單一、地理圖冊單調的狀況。不同版本的教材和地圖冊中，選用的圖像資料也不一樣，這為高考命題人提供了豐富多樣的圖像素材。

例3：（2013年高考文綜天津卷第8～9題）圖5所示照片是攝影師在夜晚采用連續曝光技術拍攝的，照片中的弧線為恒星視運動軌跡。讀圖完成（1）～（2）題。

（1）據圖5判斷，攝影師拍攝的地點位于：

A.低緯度地區 B.中緯度地區

C.北極附近 D.南極附近

（2）圖5中a恒星視運動準過的角度約為50°，據此判斷攝影師連續拍攝的時間為：

A.1個多小時 B.3個多小時

C.5個多小時 D.7個多小時

圖5中所涉及內容，可以看成是截取人教版高中《地理》必修一圖1.14北極星附近星辰運動軌跡（圖6）的局部，經加工改造而成。除了地理教材之外，有些非地理學科的教材，由于蘊涵著一定的地理信息，也會當作地理素材使用。

三、來自學術期刊或科普讀物

據不完全統計，我國目前地理學術刊物近40種，自然地理類有《冰川凍土》、《地質科學》等；人文地理類有《人文地理》、《經濟地理》等；綜合地理類有《地理學報》、《地理研究》、《地理科學》等；地理教育類有《中學地理教學參考》、《地理教學》、《地理教育》等。琳瑯滿目的地理刊物所提供的豐富地理信息，成為命題專家理想的素材庫，有許多高考試題就取材于地理刊物所刊載的文章。例4有關日本本州島部分地區櫻花初放日期圖與《地理教學》2002年第8期刊發的“日本的櫻花”一文插圖（圖7）密切相關。（說明：插圖里的“櫻花前線”是日本語中反映櫻花開放時間的一個專有名詞，是指同一時間段內櫻花開花地域最北端各點的連線，相當于“等開花線”。由于日本領土南北狹長，“櫻花前線”由南向北推進可達半年時間，每到櫻花開放季節，日本的氣象預報都要預報“櫻花前線”當前的位置，供賞櫻游客，由于氣候的變化，每年“櫻花前線”的預報日期只能大致接近，不完全相同）

例4：（2008年高考文綜全國卷Ⅱ第9～11題）圖8為日本本州島部分地區櫻花初放日期，讀圖完成（1）～（3）題。

（1）導致該島濱海地區櫻花初放日期自南向北變化的主要因素是：

A.地形

B.太陽輻射

C.土壤

D.降水

（2）導致N地櫻花初放日期比M地早的主要因素是：

A.地形 B.洋流 C.土壤 D.降水

（3）導致P地櫻花初放日期比M、N地晚的主要因素是：

A.地形 B.洋流 C.太陽輻射 D.降水

參考答案：（1） B （2）B （3）A

四、來自時事新聞或熱點聚焦

高考不回避熱點，所謂熱點就是指高考前一段時間國際、國內所發生的重大事件，一般高考試題中，熱點內容往往只作為創設情景的素材，而例5中所考查的內容卻與時事新聞密切相關，特別是三沙市的輪廓圖（圖9），在2012年6月的新聞報道中很常見，用百度圖片搜索就會看到多幅，當然，試題中的插圖比原圖要簡單許多。

例5：（2013年高考文綜新課程標準卷I第42題）閱讀圖文資料，完成下列要求。

2012年6月21日，我國正式公布在海南省設立三沙市，管轄西沙群島、中沙群島、南沙群島的島礁及其海域。三沙市島礁面積約為13平方千米，是我國人口最少、海域面積最大的地級市。三沙市以其獨特的旅游資源優勢，強烈地吸引游客。圖9示意三沙市的地理位置。

說明三沙市旅游資源的獨特性及當前旅游開發中應注意的問題。

五、來自模擬試題或高考試題

一般來說，高考試題基本上都是原創題，高考命題者不可能參考模擬題來命題，但是偶爾也會出現“撞衫”事件，這就是所謂的智者千慮，必有一失。由于這種“撞衫”事件本身是命題者無意造成的，一般認為是低頻率事件。“撞衫”雖說是非常偶然的事件，但是對過去考過的高考題即陳題進行改造，還是時有發生，并成為2013年高考命題的特點之一。如新課標全國卷Ⅰ第1～3題有關鮮切花；安徽卷第32～33題有關風化殼；廣東卷第7題有關黃河含沙量的減少；浙江卷第1題有關大氣逆溫等，都可以在過去的高考試題中找到“身影”，這些不完全是“舊瓶裝新酒”，有時是“新瓶裝舊酒”，其中最典型的是例6與例7。

例6：（2013年高考廣東卷第7題）圖10為1950—2007年黃河入海口附近的利津水文站徑流量與輸沙量變化圖。讀圖推斷該水文站河水含沙量變化的主要原因是：

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A.流域工業用水的增加 B.流域降水量的增加

C.上中游水庫的增加 D.中游水土流失的加劇

例7：（2007年高考全國卷Ⅰ第11題）近幾十年來，黃河的入海年輸沙量不斷減少，目前已遠低于16億噸的歷史平均值。其最主要的原因是：

A.黃河流域的暴雨次數減少

B.黃土高原水土流失減輕

C.中上游水庫攔截泥沙量增多

D.中下游河床泥沙淤積量加大

上述兩題雖說時間跨度達6年，呈現的情景稍有變化，但是考查內容沒有變，答案也一樣，即黃河中上游水庫增加，使輸送到下游河口地區的泥沙和水量都有所減少，不同的是例6的難度比例7有明顯的下降。