如何讓一年級小朋友對音樂課感興趣

我們常把人生的求知比作一個樂章，那么一年級的學習就是這個樂章的序言。所以對于他們來說學習興趣、學習習慣養成等都是一個非常關鍵的時期。那么對于音樂課的學習，究竟怎么做才能讓他們順利地進入課堂并且產生濃厚的興趣呢？

一、率先示范

尤其是他們在幼兒園時接受的教育是以娛樂為主的，所處的教育環境是輕松的，沒有太多的規范約束。而進入小學階段之后，他們接受的教育要向知識性轉變，他們要學習真本事了。尤其是大多數一年級同學唱歌想怎么唱就怎么唱，對于課堂上的常規要求就更是陌生極了。因為他們直觀感知較強，抽象思維特別弱，但是他們模仿他人的能力卻很強。所以作為老師首先要做到：第一，本身要酷愛音樂。老師是學生的一面鏡子，老師的一舉一動潛移默化地影響學生。所以老師首先要以身作則。只有自身對音樂充滿了喜愛之情，才能在無形之中感染你的學生們。其次是要用嫻熟的技巧引領學生。老師對音樂的熱愛才可以感染學生，如果你自己什么也不會，怎么讓學生佩服你？所以說老師首先自己要做到會唱敢唱、會跳敢跳而且要心態樂觀。

二、培養興趣

都說是“師傅領進門，修行在個人”。但要看面對的教育對象是什么人。如果生搬硬套那是堅決不可以的，作為音樂教師更要深知這一點。要讓他們喜歡音樂，只有從培養興趣上入手。我們應該努力從以下幾方面入手。

第一，爭做和藹可親的老師?，F在社會都提倡和諧，微笑服務，課堂也一樣。一年級孩子剛剛轉變角色，換了一種全新的學習生活環境，往往對老師會有些害怕，所以老師就更應該以健康愉悅的心態給孩子們上課，營造和諧溫馨的課堂學習氛圍，讓他們感到老師可親可敬、音樂課好，這樣才有可能喜歡上你的課。正所謂“親其師，信其道”。

第二，賞識教育。任何一個人要想成功首先要有信心，有句話說“不要讓孩子輸在起跑線上”。因為是求知的起點階段，對于孩子們來說是特殊的重要時期，所以要樹立他們的自信。心理學研究表明：小孩子也有強烈的自尊心，他們可能不怕吃任何的苦，但是卻怕丟了自己的面子，和我們大人一樣都希望能得到別人的喜歡和認可。所以賞識教育就是讓每一個孩子能夠自信起來，找到“我能行”的感覺。

三、吸引目光，樂進課堂

俗話說“沒有規矩不成方圓”，所以進了小學校園，如果你再對他們放任自流，想怎樣就怎樣，課堂上的秩序就會大亂，不成樣子了。但是你如果過于嚴厲和強制也不成，他們會害怕，或者會不聽你的“指揮”，甚至會討厭上學。究竟怎樣才能既吸引孩子們的目光又能夠讓他們認真聽講，快樂學習呢？

第一，拴住他們的眼球，讓他們動起來。隨著科學技術的進一步發展已經不再是一個錄音機就進課堂了，有電腦、大屏幕等現代化教學設備。那么開動腦筋善于運用這些先進教學手段來吸引孩子們的眼球，這就成了一個教育教學良策了。喜歡小動物是孩子們的天性，所以在欣賞和動物有關的音樂或者歌曲時，我們就可以有選擇地播放相關的動態節目，于是就會牢牢地吸引孩子們的注意力，他們的聚精會神會讓你感到欣慰，我想學習氛圍一定會非常好，我們的教學也會起到事半功倍的效果的。只教孩子們學會欣賞美是遠遠不夠的，更要讓他們學會創造美，一年級小孩都喜歡畫畫，因為在幼兒園時他們已經打下了基礎，興趣應該是濃厚的。如，在欣賞《大海的搖籃》這首歌時，我讓孩子們充分發揮想象然后盡情地去描繪他們心目中的大海。最后當我們看到那一幅幅天真優美的畫卷呈現在眼前時，你會感到課堂教學的收獲是沉甸甸的，你將會為孩子們神奇的創造力而折服，再欣賞這首歌曲時，他們的眼里充滿了驕傲，學習也一定會更扎實了。

第二，運用打擊樂增趣法。敲鑼打鼓可能是每一個小孩子都特別喜歡的動作了。雖然在一年級的教學中還沒有打擊樂的內容，但是只要孩子們喜歡，又可以增加孩子們學習音樂的興趣，為什么不去嘗試一下呢？我想，當我們拿出樂器走進教室的時候就是孩子們最興奮的時刻，我們可以想象得到，他們個個會把手舉得老高，嘴里還會不停地喊著“老師我來”“我來試試”，作為一個教者，當你看到孩子們如此熱情如此執著于你的學科、你的課堂的時候，你難道不感到驕傲和自豪嗎？

第三，游戲學習法。在音樂課的教學中，除了以上的幾種方法以外，還有一種方法也是值得推廣的，那就是音樂游戲。我們可以根據學生和教材實際設計音樂游戲給孩子發揮潛能和興趣的空間。因為游戲是會愉悅身心的，尤其是那些群體互動的游戲更是讓學生樂于接受和歡迎的。

總之，為了讓所有的孩子們都帶著濃厚的興趣和一顆好奇之心走進我們的音樂課堂，甚至是所有學科的課堂，永遠保持一種積極樂觀的心態和強烈的求知欲望，實現讓音樂真正走進孩子們的心靈，成為其心靈里最美好的東西，而不是單純的為一個學科服務，這樣才是我們學科教育的目的之所在！

（遼寧省阜蒙縣泡子學校）