如何提高初中英語教學水平

初中英語教材內容比較簡單，但是教學方法要求很高，而且越是入門階段，教學方法就顯得越為重要。所以，我們必須改革教學方法，在課堂教學過程中特別注意把握好幾個重要的教學環節。

一、注重開頭，突出重點

教學是一門藝術，怎樣教才能有聲有色？一開始就扣住學生的心，讓全班學生的精力集中起來，采用教師的提問的形式導入新課，或在黑板上掛起上節課的掛圖，讓學生看圖說話，這是最基本的教法。教完一個單元后，用幾分鐘進行一個小測驗，以進一步突出本單元的難點和重點。長期的教學實踐證明：一堂課的開頭是十分重要的，如果學生一上課就被吸引住，充滿好奇感，認真思考，積極準備發言，那么這一堂課就容易上好，收效就大。

要提高課堂教學質量，很重要的一條就是抓教學重點。突出重點，在有限的時間內進行聽說讀寫訓練，擴大課堂容量和增加密度，提高每分鐘的利用率，盡量使學生在課堂上弄懂并掌握新學的內容，以減輕課后學生的負擔。在講解句型和語法時，采用中英互譯，自由造句或句型變換，有聽有說，盡量讓更多的學生參與練習，使課堂生動活潑，創造一種師生平等寬松的課堂氣氛。在教學中突出重點，力求充分利用實物、掛圖、錄音、簡筆易畫等直觀手段，加上生動的語言、和藹的神態、恰當的手勢，使學生情緒高漲之時掌握學好重點內容。

二、采取多種形式實施目標教學，優化課堂環境

每一個教學目標，都要以相應的教學形式體現，從教課開始，讓學生一個接一個來讀單詞，這樣既提高了學生的學習興趣，又便于教師糾正學生的發音。教學中注重穿插多種形式的教學游戲，如傳紙條聽寫、組與組之間挑戰翻譯、填空、造句。這既活躍了課堂氣氛，又讓學生在輕松愉快之時充分復習所學的單詞。接著學習課文，不要急于讓學生打開書本，而是用簡明的語言把課文的主要內容講給學生聽，邊講邊把關鍵詞板書出來。講解之后，提請一至多位學生按關鍵詞復述教師所講的主要內容。

在課堂目標教學中，反饋測試、評估糾正為其中的重要環節之一。但由于大循環，慢反饋，弱矯正，循環周期長，反饋不及時，學習缺陷成了積累性誤差，即使采取補救措施，也必然事倍功半，矯正無力。所以，在課堂教學中進行達標測試，其反饋更迅速，矯正更有力、從而更有效，這就是課堂的形成性測試。通過測試可以了解教師講課和學生聽課的效果，評定學生的學習情況，發現教學過程中的不足之處，及時補救，不斷改進教學方法，提高教學水平。

三、聲形并茂，寓情于景

英語作為學生的一門基礎學科，教學應遵循三個步驟：一是訓練，形成語言感受；二是在學生與學生之中，教師與學生之間進行英語對話訓練；三是在課堂教學中堅持以學生為中心的實踐教學活動，聲形并茂，寓情于景，才能形成學生學習英語的興趣，使他們學有所樂，學有所獲。