《電力拖動》實習教學中的節能降耗

摘 要：《電力拖動》實習是每一個電工專業學生必修的重要課題，由于該專業的特點和學生的原因，每次實習過程都會造成原材料的消耗和浪費。如果采用新的教學模式大膽嘗試，就能實現實習教學中的節能降耗與操作技能水平的同步提高。

關鍵詞：實習教學；原材料；節能降耗；專業技能水平

一、實習教學中的問題

我于2012年11月份接受了2011級機電班的《電力拖動控制線路與技能訓練》的實習教學任務，按照以往教學模式，首先是提交實習材料消耗計劃書，并按照計劃書領取實習所用各種材料，由于我校今年教學資金不足，各專業實習消耗材料的采購量較往年大幅度減少，這次領取的實習材料只有原計劃的一半，面對實習材料嚴重短缺的實際情況，要想保質保量的完成這次實習教學任務，絕非易事。這次《電力拖動》實習教學的主要內容有三個部分：一是導線的各種連接訓練，二是常用照明電路安裝，三是安裝與檢修電動機的各種控制線路。實習用工具全部由學生自己準備，這樣可以節省教學開支，學生也會自覺地去愛護自己的工具。

《電力拖動》實習消耗的材料分為兩大類，第一類是各種常用低壓電器元件，如接觸器、各種繼電器、按鈕、行程開關等，第二類是連接導線，如單芯鋁線、多芯軟銅線等。由于實習材料的嚴重不足，如果仍然按照以前的教學方式進行實習過程的話，實習進行到一半時間我們就沒有材料可用了，也就無法完成教學計劃內容。常言說：“只要心中不滑坡，困難沒有辦法多。”根據我多年的實習教學經驗，在實習訓練操作過程中，各種低壓電器元件的自然損耗是非常小的，造成元件損壞的主要原因是學生使用不當，如有90%的元件是由高空墜落摔壞的；如果同學們在使用元件時能夠小心翼翼地很好地保護設備和元件，各種低壓電器元件的消耗量應該很小，甚至可以把元件的損壞率控制為零；相對來說，連接導線的自然消耗量占有較大比例，只要把這兩大類材料的消耗量減到最小，就等于是增加了實習材料的數量。圍繞節能降耗和提高學生技能的宗旨，在實習中我們采取了各種有效措施：首先是對同學們進行愛護設備、愛護元件的教育，使同學們懂得每一個設備和元件都來之不易，是凝結了廣大工程技術人員的勞動智慧以及地球中不可再生的寶貴資源的結晶；其次是在元件的發放、使用和回收方面制定了嚴格的規定，對違反規定者要給予相應的處罰；三是設立愛護元件節約獎，對實習過程中表現突出的同學給予物質獎勵和實習成績加分，激勵同學們積極地愛護設備元件及節省線材；圍繞三大課題所要實現的節能降耗目標和操作技能水平提高的目標，開展實訓過程。

二、解決問題的方法和過程

第一課題是導線的連接：在進行導線的連接課題時，單股芯線和三股芯線的直接連接及T字分支連接時，不給同學們發放新線，因為在拖動實習操作間的墻角堆放有大量前幾屆學生使用過的舊線，這些舊線長短不同、規格品種很多，是進行導線連接訓練的絕佳材料，比我們這次新領的線材品種規格還要多，將這些舊線的絕緣層剝去一部分，完全可以滿足導線連接課題的實習訓練要求。有的學生擔心這些舊線的機械強度不好，會影響連接質量，我就讓同學們自己對導線進行破壞性的對折實驗，發現這些舊線的對折次數一般都在15次以上才能使線芯完全折斷，而新線的對折次數一般在20次左右，通過對折實驗說明，這些舊線完全能夠滿足使用要求，同時我在給同學們作示范時也同樣使用這些舊線，連接好的導線樣品不但工藝符合要求，其測量的接觸電阻也小于規定值；這樣不但打消了同學們的顧慮，同時也讓學生們看到了一個事實，即一件精品是靠手中的技能打造出來的，而與導線的新舊程度關系不大，只有通過刻苦訓練，掌握了過硬的技術，才能制造出好的產品。如在進行7股芯線的連接時，我們只給同學們提供新的7股鋁絞線讓他們練習。這樣在一周的導線的連接課題進行中，至少節省了200米單股鋁線和100米的多股軟銅線。為了保證考試的公平性和考試質量，在導線的連接課題考試中一律讓同學們使用新線；在導線的連接課題考試中將同學們的樣品制作工藝分和測量接觸電阻分相加，同學們制作的樣品的合格率達100%，個別學生制作的樣品達到了優秀的標準。通過這個課題的實習訓練，實現了幾個教學目標：一是教育學生樹立勤儉節約的觀念，培養學生養成日常節儉的好習慣；二是節省了大量的線材，達到了導線資源的再利用，減少了線材資源的消耗和污染，起到了節能環保的作用；三是實現了教學目標的要求，同學們的接線水平得到了大幅度的提高，對導線的連接有了新的認識，糾正了許多以前接線中存在的錯誤觀念；四是節約了教學開支。

第二課題是常用照明電路安裝：在這個課題中，主要進行了使用各種開關（如拉線開關、雙聯開關和墻壁開關等）對照明設備進行安全控制，日光燈照明電路和三相照明電路的連接訓練。由于照明電路所用元器件和導線比較少，我就沒有領取新的實習材料，而是將操作間里原有的破損照明器件組織學生進行修復，使學生在修復的過程中掌握照明電路的操作技能和照明電路的常見故障。通過這個課題的訓練，同學們既學到了操作技能又增強了解決實際問題的能力，同時還節省了導線的消耗和設備的使用量，達到了環保降耗的目的；對于修復的日光燈照明電路，組織學生在學校的教室里進行安裝，解決了一些教室照明燈不足的問題，同學們都覺得自己的手很巧，學有所用，很有成就感，對自己更有信心，為下一步的實習進行打下了良好的心理基礎。

第三課題是安裝與檢修電動機的各種基本控制線路：主要有點動控制、自鎖控制、正反轉控制、順序控制、多地控制、啟動控制和制動控制等。根據我多年的實習教學經驗，這個課題的設備消耗量和導線消耗量最大，約占整個實習材料消耗量的90%左右，也是我們這次實習的節能大項。由于這次所領取的實習消耗材料不足，在課題進行之前，先給同學們交個底，即在不影響實習課題正常進行的情況下，同學們必須利用課余時間對破損的低壓電器元件進行維修；具體做法是：利用每天下午放學后一個小時的時間，組織學生對操作間里原有的破損器件進行分類清理，即便是同一類型的元器件也要按不同的生產廠家和生產時間再進行細致分類，這樣可以保證元器件中的小零件的規格尺寸一致，為提高元器件的維修精度和維修質量打下基礎。把挑選出來的有維修價值的元件進行拆解，拆除損壞部分，把沒有維修價值的元器件上可用的小零件拆卸下來做維修配件用，這樣一來，就等于是讓同學們對元器件進行了徹底解剖，對電器元件的結構了如指掌，維修起來更是得心應手。通過對元件的維修，使同學們增長了見識，學會了許多修理技術，提高了操作技能，降低了原材料的消耗，可謂一舉多得。在連接導線的使用方面，一是鼓勵同學們盡量重復使用，不足時自己到舊線堆里去尋找，按鈕到端子排之間的連接導線，必須多次重復使用、嚴格控制，直到長度不夠時才補充新線；二是將有關聯的課題，如點動控制、自鎖控制、正反轉控制進行嵌套接線，即先進行點動控制的接線，在進行自鎖控制的接線時，可以利用點動控制的接線，增加一個常閉按鈕和一個自鎖點即為自鎖控制，在進行正反轉控制的接線時，可以將前面的自鎖控制線路當成正轉控制，再增加一個自鎖控制線路當成反轉控制。這樣，只需很少的連接導線就能將三個課題依次做完，節省了大量的線材；同時在控制形式方面，同學們對這三個控制電路之間的接線關系有了比較和更清晰的認識，教學效果頗佳，提高了學生的操作技能水平，達到了節能降耗的目的。

在這次實習教學過程中，我們采用了一些新的教學模式和觀念，打破了《電力拖動》實習消耗原材料大、浪費嚴重的現象，取得了令人滿意的效果。但也遇到了一些新問題，如何才能將節能降耗與學生操作技能水平的提高更好地結合，還有待于在今后的實習教學過程中不斷地探索和革新。

（河南省舞鋼冶金高級技工學校）