新課程下創建小學數學高效課堂的實踐

就小學數學課堂教學而言，教師必須順應新課改的要求，以全面實施素質教育、培養學生綜合能力為目標，積極更新教育教學理念，創新教育教學方法，多途徑采取有效措施，精心創建有效、高效的課堂。

一、教師要有針對性地進行備課

新課改的實施，對教師應具備的素質提出了更高的要求，教師必須在提高自身專業水平上下工夫，才能適應新的形勢。在組織課堂教學活動之前，教師要精心準備，做到“不打無準備之仗”。一是精心備教材。只有充分研究教材，了解教材的重點、難點、易混點，做到爛熟于心，把握教材的精彩之處，有針對性地對學生進行思想教育，講起課來才能“頭頭是道”，才能激發學生參與課堂學習的興趣。教師要想備好課，自己必須要不斷加強學習，不斷提升數學素養，要明晰“給學生一碗水，教師自己要有一桶水，并且還要有活的水源”的道理。教師只有不懈學習，不斷提高，才能稱得上是“稱職”的新時代教師。二是精心備學生。教師在講課之前，必須深入了解班級學生的學情，了解學生的知識掌握情況，了解學生的個性特點，做到心中有數。教師在授課時要面向全體學生，充分考慮學生的個體。對“拔尖”學生既要注重提高，又要避免他們驕傲自滿；對學困生，要重點關注，采取鼓勵、賞識等方法，引導他們努力掌握科學、行之有效的探究知識方法，踏踏實實學習，提高學習成績；對于中間學生，教師要經常提醒他們不要安于現狀，要“百尺竿頭，更進一步”，對自己定目標、定措施，力爭不斷進步。三是備教法。只有適合學生、適合學情、行之有效的教學方法，才能吸引學生的注意力，才能取得最大的教學效率。教師在講課之前，必須熟知在課堂教學活動中，計劃采取哪一種教學方法，才能調動學生參與課堂學習的積極性，進而才能取得理想的教學效果。

二、教師要注重培養學生良好的自主學習習慣

陶行知說：“創造力量最能發展的條件是民主。”在課堂教學過程中，師生關系融洽和諧，師生互動、生生互動，這是創建民主平等課堂的關鍵因素。就學生而言，教師都希望他們有一個優秀的學習成績，但好成績不是教師時時刻刻督促出來的，關鍵是學生要掌握適合自己的學習方法，養成良好的自主學習習慣，這是打造小學數學高效課堂、提高學生學業成績的需要。

三、教師要積極優化課堂教學過程

對于一節數學課來說，精彩的課堂教學過程，能夠深受學生的歡迎。學生在教師精彩的課堂導入、課堂設計的指引下，能夠積極參與課堂小組討論，積極開動腦筋，積極探究數學問題，在和諧愉悅的課堂氣氛中輕松完成學習任務。所以，作為一名數學教師，必須要有高度的事業心和責任感，精心設計課堂教學過程，突出以教師為主導、以學生為主體，體現素質教育的特點，注重學生能力的培養。只有切實可行、行之有效的教育教學過程，才能最大限度地創建高效課堂，有利于教育教學質量的提升和教育教學目標的實現。

（河南省社旗縣田莊中心學校）