加強學生思想教育構建和諧校園培養高素質人才

蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有學生真正把教育看成是自己的需要而樂于接受時，才能取得最佳的教育效果。”我們民樂小學結合我們具體的校情、生情，從一校一地出發，確定了符合我校特色的教育工作目標和內容，有效地開展豐富多彩的教育活動，探索出了一條新路，從而為培養高素質人才打下了基礎。

一、整合教育資源，充分發揮課題的引領作用

在長期的教育實踐中，感受當今素質教育，我校以“學生為本”，構建以“學校為主導，家庭教育為基礎，社會教育為依托”的教育模式，開展了“國家級整體構建科研課題”的研究和實踐，明確了只有將學校、家庭和社會三位一體緊密而有效地結合起來，發揮課題的引領作用，進而才能產生1+1+1>3的教育效能，才能營造一個適合青少年健康成長的教育環境，才能培養出符合社會所需要的人才。

二、開展“經典誦讀”，培養學生良好的習慣

常言道：“習慣決定命運。”好的習慣會讓學生受用一生。我校通過堅持連續幾年的誦讀經典的實踐，使全校師生人人都會背《弟子規》。教師也經常用《弟子規》中的語言提醒和告誡學生，用《弟子規》中的思想熏陶和感染學生。如其中的“話說多，不如少”“物雖小，勿私藏”等，會使學生一點一滴地積累好的行為習慣，集“小愛成大善”，逐漸養成良好的行為習慣。除此之外，我校每周都確定一個教育主題，以布置每周中心工作的形式貫徹要求學生堅持做到。內容體現“低、小、細、實”，像“主動問好，熱情大方”“專心聽講，學會傾聽”……促進了學生良好習慣的養成。

三、關注學生點滴的進步，強化養成教育

一位教育家曾經說過：“只有創造一個教育人的環境，教育才能收到預期的效果。”我們常說：“學校無小事，處處是教育。”可見學校的常規管理是非常重要的。

（1）認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。首先，組織學生背誦、理解、掌握守則和規范的內容并以此導行。其次，加強日常管理的力度，管理制度日益完善。班級管理實行“星級管理制度”，每月選出星級少年，每周評選衛生、紀律班級，年終評選文明班級和文明學生。開展這種形式是對學生文明行為和良好習慣的一種褒獎，即精神上的鼓舞。同時也讓學生時刻感知到光自己進步、優秀還不行，只有和小伙伴共同進步，才能使自己的集體成為優秀的集體，這無形中對學生滲透了集體的教育和培養團隊的精神。

（2）充分利用課堂教育的主渠道，加強學生思想道德建設。我們讓“心育課”走進課堂，提出了“讓每個孩子都快樂”的教育口號作為我們的教育目標和宗旨，這樣我們教師不僅注重知識的傳授，更重要的是加強了對學生的觀察，揣摩學生的心理動態，從而找出有效的解決途徑和適當的幫教手段，幫助學生走出心理的誤區，健康快樂地成長起來。經過粗淺的實踐研究，我們發現學校各班都存在個別學生有心理障礙的情況，我們及時地為他們建立了檔案，剖析造成現狀的各種因素，并結合心育進行案例分析，找出有效的辦法，制定了相應的幫教措施。

四、開展讀書活動，讓書香溢滿校園

讀書是學生增長知識最根本的途徑，學生從小愛讀書、樂讀書，養成讀書的好習慣至關重要。我們充分利用關工委、家長學校和課堂的有效途徑，從多角度、多層面、多方位地開展讀書教育活動，從而充分調動學生愛讀書的熱情。

（1）首先我們向學生提出了“讀好書，和好書交朋友”的要求，在讀書的過程中充分利用課堂這一教育主渠道，讓學生自由選擇讀本，盡量讓他們選擇自己喜歡的書籍，從而引導他們產生濃厚的讀書興趣。常言道：“興趣是最好的老師。”只有確定興趣，逐漸養成習慣后，我們要求學生對書籍的選擇才逐漸做到多樣性。這樣，孩子們在讀書中能做到有所得，充分感知到讀書的好處，培養了興趣。

（2）此外，我們還充分發揮學校關工委老領導的引領作用，聘請他們作為學校讀書輔導員，邀請他們積極地參與到學校的讀書活動中來，有的放矢地指導學生讀書，從而收到了較好的效果。在他們的指導下，學生受益匪淺。

（3）學校成立了“秋實書社”，定期面向學生開放讀書時間。在學校書社輻射作用的帶動下，激發了各班讀書的濃厚興趣，調動了學生讀書的熱情。

五、“優點卡”“成長袋”伴孩子健康成長

我校在繼續開展賞識教育的基礎上，組織學生制作“優點卡”和“成長袋”。 “優點卡”的形狀、圖案、形式、顏色等均讓學生盡可能地發揮自己的聰明才智，自由設想，自主設計。同時我們體現“以學生為本”的教育理念，在學生設計出屬于自己的優點卡的基礎上，做到學校與家庭相結合，讓他們把在家、在校的點滴進步都一一記錄在“優點卡”上，并把“優點卡”存放在“成長袋”中。“優點卡”記錄著孩子的成長足跡，伴隨著孩子不斷進步。

六、“手拉手獻愛心”活動深入開展

我們堅持進行“手拉手獻愛心”活動。活動中首先我們學校領導、教師以身作則，和特困學生結對子、獻愛心，同學們也將自己平時積攢的零花錢拿出來，為身邊有困難的孩子買書、買本、送衣物、文具等。此外，我校關工委的5位老教師聽說學校開展這項活動后，也參與進來，伸出援助之手，為我校貧困學生買了很多書，并鼓勵這些孩子從小要發奮學習，將來長大后要做一名對社會有用的人。獻愛心活動使貧困的孩子們體味到了溫情，更受到了教育和鼓舞，現在他們的學習勁頭更足了。學校的活動也無形中帶動社會各界對我校貧困學生的關注，他們紛紛伸出援助之手，幫助這些孩子解決生活、學習中的許多困難，使他們能夠體味到來自于方方面面的關心與愛護，從而懷揣一顆被愛之心去愛別人，愛這個美麗的世界。

教育是一種事業，事業的意義在于奉獻；教育是一門科學，科學的價值在于求真；教育是一項藝術，藝術的生命在于創新。相信我們在強化素質教育的今天，會更深層面地挖掘教育的潛能，充分利用廣闊的可教育空間和可利用的教育資源，不斷探究，繼續踐行，在今后的加強未成年人思想道德教育過程中開創更加嶄新的篇章，培養出更多的高素質人才。

（黑龍江省齊齊哈爾市建華區民樂小學）