如何構建和諧的政治課堂

隨著社會的發展，學生獲取信息的途徑日益豐富，他們獨立思考的能力逐漸加強，傳統觀念中的師道尊嚴、唯教師馬首是瞻的社會基礎正在動搖。人們不再相信“書中自有顏如玉”“書中自有黃金屋”的論調。這些，都對老師特別是政治教師構建和諧的課堂提出了嚴峻的考驗。新課標的背景之下，我們應當如何構建和諧的政治課堂呢？

一、創新課堂模式，調動學生參與課堂的欲望

傳統的課堂模式多采用“填鴨式”的教學方法，往往呈現的課堂景象是：教師在上面揮汗如雨，學生在下面鴉雀無聲甚至抱以鼾聲。為什么會出現這樣的景象呢？主要有兩點原因：首先，科學研究表明，人們對一件事情的持續注意力的時間是有限的，要想讓學生在每堂課45分鐘時間里全程保持高度集中注意力是很困難的；其次，面對基礎不太好或者對本科目不感興趣的學生，想讓他們把注意力集中到枯燥無味的“填鴨式”的具體知識講授中來，幾乎是不可能的。想要提高學生的課堂參與度，提高課堂效率，作為政治教師必須要創新課堂模式，比如：杜郎口中學的“10+35”模式，即10分鐘老師引導，35分鐘學生討論交流提問。他們的經驗就是在老師的引導下，課堂主動權交給學生，讓每個學生在課堂上找到自己發揮的余地，從而激勵學生參與進來。

二、營造寬松的課堂氛圍，構建和諧的師生關系

俗話說：親其師才能信其道。怎樣才能營造寬松的課堂氛圍呢？首先，要打破以往的課堂常規要求，如“坐姿端正”“要發言先舉手”等等，這些條條框框把課堂限制死了。有時候，我們可以把教師的桌子面對面放置或者圍成圈，可以允許學生“插嘴”。如果“插嘴”“插”得準，“插”得巧，還要予以肯定和鼓勵。因為“插嘴”是學生靈感的體現，是學生智慧的迸發，這不僅可以調動學生的積極性，還可以提高學生課堂參與度，活躍課堂氛圍。其次，擺好師生位置關系。在課堂上，老師的責任是授業解惑，在課后，老師是學生的朋友、父母，并且要對所有孩子都一視同仁，不能因為成績的好差、表現的好壞而區別對待。只有這樣，學生才能信服你，才能愛護你，課堂上才能信你的話，課堂氛圍才能融洽。

三、加強基本功修養，吸引學生的注意力

作為一名優秀的教育工作者，要想在學生中間樹立威信，還必須加強自身的修養。首先，不斷提高自己的專業知識，還要豐富其他學科知識。隨著深化改革的發展，政治理論也在不斷地豐富和發展。作為政治老師不能滿足于學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應發展的需要。只有這樣，才能做到融會貫通、觸類旁通，才能使教學生動風趣、得心應手，才能激發學生學習的興趣，從而調動學生求知的欲望。特別是當你在政治課堂上，能夠熟練運用其他學科的知識時，學生會給你投來敬佩的眼神，久而久之，你的威信也就樹立起來了。其次，巧妙運用肢體語言，達到最佳教學效果。在信息的傳遞中，文字只能表達說話者的30%的內容，聲音則占所要表達內容的35%，而剩下35%的內容就是來自說話者的姿態、表情和動作，即肢體語言。在課堂上，老師要努力保持微笑，讓微笑成為教師課堂上的基本面部表情。僵化呆板的面部表情，高高在上的形象，使課堂氣氛壓抑，從而影響了課堂教學效果。在課堂上，多給予學生肯定的眼神，當學生在回答問題時，教師應該以鼓勵眼神注視他。如果回答正確，固然應該給予肯定的眼神，即使回答錯誤也要尋找其回答問題當中的閃光點，給予肯定評價。不知不覺中，基礎較差的學生也對自己充滿了信心，對課堂充滿了興趣，不再對書本對老師的提問產生恐懼。教師在課堂上的語音語調以及語速也非常重要，政治課課本自身的枯燥性要求政治教師必須在語言上多下功夫。上課應該充滿激情，盡量使自己的語調抑揚頓挫，千萬不能一個語調，否則帶來的結果是學生昏昏欲睡，老師越講越沒勁。

總之，政治教師必須做到與時俱進，在課堂模式、課堂氣氛、自身修養上多花功夫，才能構建出和諧課堂。