信息技術上機課的喜與憂

從2001年開始，我國的中小學就已經開始開設信息技術課程，到目前為止，基本上大部分學校都已經開設了這門課程。正因為如此，我們中小學生不管是對計算機的理論知識的認識還是實踐操作水平，都有很大程度的提高；而隨著經濟的發(fā)展，計算機已經成為我們學習、工作、生活中不可或缺的一部分。

信息技術課在中小學中都已經正常開設，成為我們學生平時學習中的一個重要組成部分。信息技術是一門理論和技能相結合的課程，所以很多時候分為理論課和上機課，也就是一部分內容是在教室里學習，還有些內容需要到機房中結合理論實際上機操作。而上機課是學生最喜歡的一部分，記得每學期的信息技術課，我們剛到班級，學生就問：“老師，我們什么時候到機房去上課啊？”從學生的提問，我們不難看出：其一，學生很喜歡信息技術課，尤其是上機課，這是我們做老師比較欣慰的一點。其二，我們有部分學生的計算機操作技能比較好，在某些方面甚至和我們老師不相上下。第三，通過上機課的實際操作，我們學生的動手操作能力得到了一定程度的提高。這是我們上機課中看到的幾個比較欣喜的方面。

同時，信息技術上機課還存在不少問題，總結歸納為以下幾點：一是有部分學生，上課不認真，總是打游戲或聊QQ，甚至影響其他同學；二是帶U盤之類的移動存儲設備，將一些游戲、小說、不健康的內容復制到計算機中；三是機房衛(wèi)生很難保證，瓜子、口香糖、糖果之類的零食容易帶進機房，而且有部分學生在吃完后將這些垃圾直接塞進機箱底下，或是電腦桌的縫隙處，平時不容易發(fā)現(xiàn)，很難查出具體是哪位學生吃的；四是私自拔網線，或是斷開教學系統(tǒng)，脫離教師的控制，自己做自己的事情。對于上機課存在的這些問題，我認為可以從以下幾個方面解決。

（1）上機課中，有的學生不認真、打游戲、聊QQ。我認為，我們可以從計算機方面入手，比如可以將計算機中自帶的不必要的游戲刪除，對于講課的內容如果不涉及網絡部分的知識，我們可以不連接網絡。但是，最根本的原因還是我們的課堂不夠精彩，沒辦法吸引學生的全部注意力。所以，我們信息技術老師要從自己做起，精心準備，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。課堂內容精彩，上課方式變化多樣，我想沒有學生不喜歡這樣的課。

（2）帶移動存儲設備進機房。這本來是好事，學生可以將自己在家做的一些作品和作業(yè)帶到機房中，和老師同學一起討論和欣賞。但是有些同學偏偏利用它將游戲、小說和一些其他內容拷貝到計算機上，從而影響自己和他人的學習。對于這個，我認為學生機可以設置系統(tǒng)還原，可以是半天一次，也可以是關機就還原。還有一個方法就是將USB接口禁用，這樣，即使他們帶移動存儲設備，也沒辦法使用。

（3）機房衛(wèi)生。這是我們信息技術老師經常頭疼的一個問題。鍵盤底下、機箱旁邊、兩張桌子的相鄰處，如果仔細檢查，我們會發(fā)現(xiàn)很多垃圾。由于上課的班級人數(shù)多，經常無法找到扔垃圾的學生，而且有時候即使找到了，他認為我們沒有看到，沒有證據(jù)證明是他扔的，所以拒不承認。我認為，能不能找出這個學生是次要的，我們主要的目的是保持機房良好的衛(wèi)生環(huán)境，使學生養(yǎng)成良好的上機習慣。所以，我認為，首先，我們機房中每個星期都要安排學生來打掃衛(wèi)生；第二，要明確機房的衛(wèi)生制度，建立比較完善的獎懲規(guī)定；第三，必要時，可以在機房安裝攝像頭，不僅可以使學生擺脫反正吃了、扔了老師也看不到的僥幸心理，還可以方便老師從視頻監(jiān)控中找出學生亂扔垃圾的證據(jù)。

（4）有些學生上課時，不想認真聽講，想脫離教學系統(tǒng)的控制，做自己的事情。于是，他們就想方設法退出教學系統(tǒng)、卸載軟件、甚至拔網線。其實，一般比較好的教學系統(tǒng)中，學生端的程序不容易退出或卸載，是要通過密碼的。所以，我們在選擇教學系統(tǒng)的時候，可以根據(jù)自己的教學需要選擇比較好的教學系統(tǒng)。而對于拔網線，可以給系統(tǒng)添加一個拔網線自動關機程序，只要拔掉網線，機器就自動關機。這樣，老師就能立刻知道這位同學在做什么，而且，相信他試過之后，以后也不會擅自拔網線的。

以上是本人這幾年教學中對信息技術上機課的一些思考。對于存在的一些問題，雖然提出了個人的解決方案，但是仍有很多不足之處，還需要我們所有信息技術人一起努力，為信息技術課程的開設和學生的長遠發(fā)展而盡自己的一份綿薄之力。