構建高效課堂促進人才成長

所謂高效課堂，即以學生學習的主動性、生動性、生成性為特征，以自主的程度、合作的效度、探究的深度為評價標準，達到學生在課堂上“學會”“會學”“學樂”“創學”的目的。就高中物理教學而言，要創建高效課堂，滿足學生成才需求，教師就必須創新教育教學方法，采取有效措施，從教情和學情出發，做到因材施教。

一、創設充滿激情活力的課堂氛圍

所謂“親其師，信其道”，指的是教師要在學生面前樹立起自己的威信，與學生建立親密的師生關系。學生親近教師了，欽佩教師，才會進一步去學習他所講授的課程。要構建高效的物理課堂，首先必須創設民主、平等、和諧的課堂氛圍，使學生形成積極主動的學習態度。課堂教學活動中，教師務必要做個有心人，創新教育教學方式，努力創設充滿激情的課堂教學氛圍，鼓舞和激勵學生勇于去實踐和探討知識，千方百計調動起學生學習的積極性。學生對學習有了濃厚的興趣，才能快樂地學習知識，而不知疲倦。在具體課堂教學過程中，教師要充分地相信學生，善于把課堂還給學生，激勵他們快樂地投入學習，積極地去做課堂學習的主宰者，積極創建充滿激情、魅力四射、精彩無限的高中物理課堂。

二、做好科學充分的課前準備

在新課改下，充分的課前準備是作為一節課是否成功的前提。教師是塑造人類靈魂的工程師，承擔著培育祖國社會主義現代化建設者的重任，肩負著千家萬戶的重托和希望。在平時的教育教學工作中，教師既要“教書”，又要“育人成才”，工作的實施大多是通過課堂教學來進行的。新課改要求教師務必要精心備課，絕對不能“打無準備之仗”。就高中物理課堂教學來說，在講授一節新課之前，教師務必要精心準備好教學預案，在進入教室之前對所講內容“心中有數”，在提高課外自身素質上下功夫，努力提升自身教學水平和課堂魅力、感召力。物理教師在課前準備的過程中，要注重研究以下幾個問題：①根據課堂所要講授的知識，研究如何促使學生形成新的知識結構。②根據課堂所要講授的知識，研究如何引導每一個學生都能成為課堂的“主人”。③注重采取形式多樣、學生喜聞樂見的教育教學方法，突出重點，研究細節，努力創建濃厚的課堂氛圍，激發學生的興奮點，最大限度提升物理課堂教學效率。

三、精心進行科學嚴謹的教學活動

要實現高中物理預期教學目標，教師就必須千方百計創新教育教學手段，努力提高課堂教學效率，精心設計科學有效的教育教學活動。在教育教學方法上，做到既突出重點，又要注重細節，組織課堂教學要嚴謹科學。在具體物理課堂教學中，教師要努力提升學生參與課堂學習、探究問題的積極性，注重創設趣味盎然的問題情境，努力激勵學生用心觀察思考問題，在動腦思考、動手實踐、不懈探究中，掌握知識，培養能力，逐步形成自主學習的良好習慣。

四、布置系統精致的作業

就高中物理教學而言，構建和諧高效的課堂，努力提高課堂效率，要求教師不僅僅在課堂教學上“下功夫”，還要在課堂和課后作業布置方面“動腦筋”。教師布置的當堂習題要緊扣新知識點，要面向全體，體現課堂教學的目標。布置的課后作業，要努力滿足不同層次學生能力發展的需求，體現素質教育的目標。