抓住教材亮點調整教學結構

2012年5月第一次出版的初中地理（人教版）新教材，在內容組織、結構形式上都進行了大膽創新，充分體現了地理學科發展的新趨勢，突出了環境和發展問題，資料新穎，圖像豐富，更加體現出直觀性、可讀性、趣味性。與舊教材相比，有許多新的突破，新一輪的改革主要表現在教材正文的篇幅小，內容簡短，有的甚至只有幾句，許多知識點只是點到為止，留給教師發揮的余地大。相反的是活動和插圖多，眾多的活動內容與豐富的彩色插圖是新教材的兩大亮點。

一、活動內容多，形式多種多樣

人教版地理新教材的一大亮點是加大了活動的力度。每章每節每一框題下面都設計有活動內容，一般一節課就安排3～5個“活動”題目，“活動”內容成為課文主體之一。七年級上下冊，共有活動項目170多個。新教材中的“活動”內容增強了學習的探究性與實踐性，特別是通過一系列的用眼觀察、用腦思考、動手操作、集體討論，提高學生的觀察能力、思維能力、分析能力、創造能力、動手能力以及獲取地理信息資料的能力，讓學生學會應用所學地理知識，大膽地去推斷、去猜想，去創造，給學生提供了一個展現自我能力的舞臺，使他們的個性得到發展與張揚。從課堂效果來看，可以加深學生對所學知識的理解，及時鞏固每節課所學的地理知識。

初中地理新教材各課中的“活動”類型很多，可供教師根據教學需要選用。不同類型的活動有其共同特點，即每節課上的“活動”都是將本課所學的理論與實踐相結合，運用本課所學地理知識研討、分析、說明和解決一些實際問題，并鞏固所學知識，以培養學生的綜合能力。在教學時要根據不同類型、要求充分準備，精心設計，才能達到預期的效果。

二、課本插圖多、內容豐富多彩

初中地理新教材彩色插圖多，是改革后的又一大亮點。初中地理新教材，增加了大量引人入勝的彩圖，七年級上下冊就有彩色插圖多達270余幅，課本幾乎每頁都配有插圖，有的一頁多達幾幅。插圖按類型分主要有景觀圖、示意圖、模型圖、剖面圖、統計圖、人像圖、組合圖以及漫畫等等。

地理教學的特點是要充分利用地圖進行教學。地圖是學生獲取地理知識的主要途徑，是教師和學生在教學中的重要工具，是開啟地理知識大門的鑰匙；地圖又是地理教學的第二語言，有些地理事物和現象，利用文字來表達需要大量的篇幅，這些事物和現象有些比較抽象，學生不容易理解，利用地圖很多問題就容易解決了。而地理課本插圖，是地理教學中最直觀的教具，更具體，更有針對性，是學生獲取地理知識重要的途徑。在教學中應該把插圖與課文結合緊密，起到以圖引文、以圖釋文、以圖解文、以圖代文、形象直觀地反映和說明地理問題的作用。因此，我們在地理教學中應重視插圖的教學，充分發揮它的作用，指導學生掌握讀圖的基本知識和基本技能，學會從圖中獲取、收集、處理、運用地理信息，養成良好的讀圖習慣。下面，是我運用課本插圖進行教學的兩個案例。

（1）利用插圖激發學習積極性。在學習地球的形狀和大小一節時，講到麥哲倫船隊環球航行的路線，我指導學生閱讀P3圖“麥哲倫環球航行路線圖”觀察船隊航行經過的路線，學生通過讀圖說出：從西班牙出發→大西洋→太平洋→菲律賓群島→印度洋→好望角→大西洋→回到西班牙。我接著說，人類發展到今天，我們對地球已經不陌生了，如果我們班的同學也組織一次環球航行活動，請同學們設計一條捷徑，請說出航行路線。學生們快速查找地圖，很快就說出多條路線，其中最近的一條是：從中國上海出發→經馬六甲海峽→印度洋→紅海→蘇伊士運河→地中海→大西洋→巴拿馬運河→太平洋→回到中國上海。學生還紛紛說出了自己的理由。這充分體現了課本插圖的重要作用，把復雜的問題簡單化、直觀化，讓學生很快就把該學的知識學會了，而且還能舉一反三，激發了學生學習積極性，提高了教學效果。

（2）利用插圖加強知識記憶。例如學習《大洲和大洋》時，為了讓學生記住七大洲四大洋的名稱和分布，我先讓學生看七年級上冊P33“圖2.6大洲的分布”，指導學生在東西半球上找出七大洲和四大洋的分布位置。通過讀圖，學生很快就說出：北美洲和南美洲分布在西半球，亞洲、歐洲、非洲、大洋洲分布在東半球，南極洲在南極地區，跨東西兩半球。同時我還要求學生把亞歐兩洲的分界線烏拉爾山——烏拉爾河——高加索山，亞非兩洲的分界線蘇伊士運河，南北美洲的分界線巴拿馬運河分別填在圖上的相對位置。通過讀圖填寫，學生很快就記住了七大洲在圖上的分布位置，這是地圖的作用，是其他方法無法替代的。我接著指導學生繼續讀圖，很快又記住了四大洋的分布位置。一幅好的插圖不但可以加強知識記憶，還能擴大學生的地理視野、創設地理情境，激發學生的求知欲，發展學生的思維能力和想象能力。

教師在教學中，應該把教材中的正文、活動、插圖有機集合。同時，還要把地理與生活聯系起來，與自然現象、自然災害、時事等聯系起來，讓學生感受到地理是一門非常有用的、有趣的學科。這樣，學生會對地理產生濃厚的興趣，能收到事半功倍的教學效果。