重視專業(yè)技能抽考培養(yǎng)高技能人才

摘 要：自2010年以來，湖南省開始在職業(yè)院校實(shí)施學(xué)生專業(yè)技能抽考。湘潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院加大學(xué)生的職業(yè)技能的培養(yǎng)和培訓(xùn)力度，連續(xù)三年，取得優(yōu)異的成績。當(dāng)前，應(yīng)該加強(qiáng)技能抽考的導(dǎo)向作用，加強(qiáng)校企合作，大大提高學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)高技能人才。

關(guān)鍵詞：抽考導(dǎo)向；校企合作；高技能人才

自2010年以來，湖南省開始在職業(yè)院校實(shí)施學(xué)生專業(yè)技能抽考。筆者所在的學(xué)院進(jìn)一步加大了學(xué)生的職業(yè)技能的培養(yǎng)和培訓(xùn)力度，2010年，數(shù)控專業(yè)參加全省專業(yè)技能抽考，在全省參賽的31所職院中脫穎而出，取得了第一名的好成績；2011年，物流專業(yè)在技能抽考中又取得了全省排名第一的好成績，有力地促進(jìn)了我院人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。充分證明我院以技能抽考為導(dǎo)向，深化校企合作，提升培養(yǎng)質(zhì)量上成效顯著，這也是我院探索提高學(xué)生專業(yè)技能途徑上的一個(gè)新的突破。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障有力

專業(yè)技能抽考是切實(shí)推進(jìn)我省高等職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)水平評價(jià)機(jī)制建設(shè)，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升的重要舉措，也是檢驗(yàn)各職業(yè)院校人才培養(yǎng)水平的“試金石”，直接關(guān)系到學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量，因此，學(xué)院把這一項(xiàng)工作放在非常重要的位置上。為了考出好成績，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)深入各二級學(xué)院、各專業(yè)團(tuán)隊(duì)，認(rèn)真聽取各方意見、建議，千方百計(jì)解決各種困難和問題，為抽考提供最大的支持。在財(cái)力、物力上提供強(qiáng)有力的保障，如花巨資新建了物流實(shí)訓(xùn)室，重裝了數(shù)控中心，添置了能滿足學(xué)生需要的刀具、量具等實(shí)訓(xùn)器材，為學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)提供了有力保障。接到抽考任務(wù)后，院領(lǐng)導(dǎo)召集各部門分別在全院、二級學(xué)院及各專業(yè)教研室召開動員會，認(rèn)真制定抽考方案，分析考核內(nèi)容，分解工作任務(wù)，充分調(diào)動每一位老師參與的積極性，并針對不同專業(yè)的考核模塊，結(jié)合老師的專業(yè)特長，進(jìn)行了合理分工，做到人盡其能，才盡其用。

二、抽考導(dǎo)向，強(qiáng)化技能

專業(yè)技能抽考是展現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能水平的最好的平臺，但俗話說，“臺上一分鐘，臺下十年功”，雖然有點(diǎn)夸張，但專業(yè)技能的培養(yǎng)決不是一朝一夕的事，不是通過突擊訓(xùn)練就能奏效的，更需要注重平時(shí)的實(shí)踐和培養(yǎng)。因此，在教學(xué)安排上，我們始終把技能考核內(nèi)容納入日常教學(xué)中，各專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在深刻解讀和領(lǐng)悟了專業(yè)技能抽考的內(nèi)容和要求的基礎(chǔ)上，按照考核模塊要求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，精心組織課堂教學(xué)，使學(xué)生動手能力大幅提升。在此基礎(chǔ)上，我們根據(jù)省廳要求，在學(xué)生離校實(shí)習(xí)前，認(rèn)真組織，做好集中培訓(xùn)工作，嚴(yán)格按照考核要求，分項(xiàng)目、分模塊進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣，就確保了培訓(xùn)時(shí)間充裕，培訓(xùn)效果顯著。

三、校企合作，大師指導(dǎo)

為加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能，我們?nèi)轿粚で笈c企業(yè)深度合作，發(fā)揮行業(yè)組織最了解本行業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)前沿、內(nèi)在運(yùn)作規(guī)律、人才需求的優(yōu)勢，使其在“教學(xué)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、教材指導(dǎo)、評價(jià)指導(dǎo)、規(guī)劃指導(dǎo)、教師隊(duì)伍指導(dǎo)”等方面發(fā)揮更大作用。拓展校企合作平臺，探索多樣化的校企合作實(shí)現(xiàn)方式：如共建實(shí)訓(xùn)基地，共建技能教室，共同培養(yǎng)教師，共同開發(fā)教材等。如物流專業(yè)，我們加強(qiáng)了與某商業(yè)中心的合作，聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的資深高級物流師為學(xué)生授課，傳授專業(yè)技能，派學(xué)生到大型物流中心頂崗實(shí)習(xí)；數(shù)控專業(yè)，我們加強(qiáng)了與某機(jī)械集團(tuán)的合作，聘請高級技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)老師。

四、引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)教學(xué)

技能抽考在檢驗(yàn)我校技能教學(xué)成果的同時(shí)，也引導(dǎo)和改進(jìn)了我校的日常教育教學(xué)和改革工作。技能考核內(nèi)容全部脫胎于生產(chǎn)實(shí)際，來自于企業(yè)生產(chǎn)第一線，這讓我們看到了學(xué)校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)需要之間的差距，考核標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持科學(xué)適用、理論聯(lián)系實(shí)際、手腦并舉、基礎(chǔ)與創(chuàng)新兼顧的原則，也對我校在教學(xué)內(nèi)容的選擇、實(shí)訓(xùn)方式的改革和課程模式的更新上有所促進(jìn)。而抽考中一些新設(shè)備、新工藝和新技術(shù)的運(yùn)用，也成為引領(lǐng)我校辦學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，為我校職業(yè)教育教學(xué)改革指明了方向。

兩年來，我們以“技能抽考”為導(dǎo)向，通過校企合作，我們在提升學(xué)生專業(yè)技能上成效顯著，下面談幾點(diǎn)體會。

第一，通過狠抓專業(yè)技能抽考，有力地提升了學(xué)生的技能水平。隨著我國高等職業(yè)學(xué)校技能考核日趨制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，技能抽考也完全融入到我校職業(yè)教育人才培養(yǎng)和教學(xué)過程中，有效地提升了學(xué)生的實(shí)踐操作水平和就業(yè)綜合能力。我院已連續(xù)三年在全省“挑戰(zhàn)杯”競賽中奪得金獎，取得了全省乃至全國高職高專院校令人矚目的成績，這對全國很多本科院校來說也是不常見的。在2011年第十二屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中榮獲三等獎1項(xiàng)和全國優(yōu)秀組織獎，作品《防長流水自關(guān)斷自動控制閥》還應(yīng)邀參展湖南省2011科技活動周并得到了省委領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。2011年12月5日，在湖南省教育廳、湖南中華職業(yè)教育社主辦的湖南黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽上，我院學(xué)子的作品分獲大賽作品一等獎和三等獎，學(xué)院榮獲全省優(yōu)秀組織獎，得到了省委各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

第二，通過狠抓專業(yè)技能抽考，促進(jìn)了校企深度融合。通過技能抽考這個(gè)平臺，學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，有力地促進(jìn)了校企深度融合，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。如商學(xué)院與云南白藥集團(tuán)醫(yī)藥電子商務(wù)有限公司、漢森制藥股份有限公司、福壽堂大藥房連鎖有限公司、湖南新龍超市管理有限公司簽訂了校企合作協(xié)議書。專任教師下企業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，并了解企業(yè)對于相關(guān)專業(yè)人才需求的新變化和新要求，從而反饋到教學(xué)教育中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。如專任老師與某大型商業(yè)中心合作開發(fā)《倉儲與配送管理實(shí)務(wù)》教材，把崗位實(shí)踐中可能要解決的實(shí)際問題引進(jìn)課堂，為學(xué)生“零距離”上崗奠定基礎(chǔ)。

第三，通過狠抓專業(yè)技能抽考，有力地推動了“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”。通過技能抽考，有力推動我院學(xué)生從“勞務(wù)輸出主導(dǎo)型”向“服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)型”、從“規(guī)模擴(kuò)張型”向“內(nèi)涵提升型”轉(zhuǎn)型；我院發(fā)揮學(xué)校特色和專業(yè)優(yōu)勢，積極主動與本地園區(qū)企業(yè)聯(lián)姻，將課堂搬進(jìn)工廠，將學(xué)生融入車間，使學(xué)生學(xué)到的專業(yè)知識與企業(yè)生產(chǎn)緊密對接；定期安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，學(xué)校與企業(yè)對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤管理并進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)；積極引導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)后到本地企業(yè)就業(yè)，解決園區(qū)企業(yè)用工難題。

第四，通過狠抓專業(yè)技能抽考，加強(qiáng)了“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。技能抽考對職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)理論水平有著促進(jìn)作用，技能競賽項(xiàng)目所用的設(shè)備和軟件不斷升級。俗話說得好： “要想教得好，就得學(xué)得精，名師才能出高徒。”

技能抽考內(nèi)容的設(shè)計(jì)，對教師要求的標(biāo)準(zhǔn)不但要達(dá)到“言傳”，同時(shí)還要“身做”。這使得教師既是教練員、又是陪練員，教師要從原來完成書本上的教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)向研讀職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、參與工作過程、通曉抽考規(guī)程，并對學(xué)生“手把手”地教。企業(yè)產(chǎn)品不斷升級，引領(lǐng)著抽考項(xiàng)目的發(fā)展，使得校企合作項(xiàng)目和內(nèi)容也進(jìn)一步豐富，企業(yè)走進(jìn)校園，教師走進(jìn)生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)習(xí)已經(jīng)逐步常態(tài)化，大力加強(qiáng)了“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。

總之，在高職教育規(guī)模不斷擴(kuò)大的今天，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)顯得尤為重要，提升專業(yè)技能是內(nèi)涵建設(shè)的重要方面。那么，以技能抽考的標(biāo)準(zhǔn)作為指南，加強(qiáng)校企之間的深度合作，對提升學(xué)生的職業(yè)技能，培養(yǎng)高技能人才，無疑是具有重要意義的。