立足學生成才讓課堂凸顯靈動與智慧的魅力

摘 要：在現階段的教育中，很多的教育工作者都在進行新的探索。由于學生的思維和教師的教學方法都發生了較大的變化，因此，課堂所呈現出來的狀態也有很大的改變。從過去灌輸式教學的死氣沉沉，到現階段多元化教學的活靈活現。課堂逐漸凸顯出靈動與智慧的魅力，并且在社會和家長當中，引起了廣泛的關注。對于國家來說，課堂是一個縮小版的社會，任何一種措施都能夠良好地體現，尤其是數學教學。

關鍵詞：課堂；靈動；智慧；成才

從主觀的方面來說，課堂是一個綜合性較強的地方，需要教師和學生的共同努力，才能營造出較好的效果。很多的家長都在課堂聽過課，而且不同的領導也在課堂講過課，這些都是為了更好地讓課堂凸顯靈動與智慧的魅力。對于現階段的情況而言，經過大量的努力和實踐，無論是在理論建設方面，還是在實踐方面，都獲得了一定的成就。隨著時間的流逝，相信在將來的發展中，還會有更大的建樹。值得注意的是，在蘇科版初中數學課堂中，克服了一些弱勢，從而達到了理想的效果。本文就如何立足學生成才，讓課堂凸顯靈動與智慧的魅力，進行一定的探討。

一、創設生活情境，導入新課學習

對于蘇科版初中數學來說，之所以會取得較大的成功，原因之一就在于，能夠從生活出發。我們可以換一個角度去思考數學知識。很多的教師在進行初中數學教學的時候，往往是教育學生要如何應對考試，如何答題，卻忘記了學習的最根本目的，那就是為了更好地生活。蘇科版初中數學在這一點上做得非常到位。眾多的教育工作者，并沒有從以往的教學角度出發，而是創設了一定的生活情境，這樣可以讓學生放松緊繃的精神，更加有利于讓課堂凸顯靈動與智慧的魅力，同時在導入新課學習方面，也有很大的好處。在本文中，以蘇科版初中數學中的一課——“立體圖形與平面圖形”為例。

教師：2008 年8 月8 日第29 屆夏季奧運會將在北京舉行，這是令每一個中國人終生難忘和自豪的時刻，同學們能不能說說你所了解的奧運會場館有哪些？

學生：我知道國家體育場又叫“鳥巢”，是2008 年第29 屆奧林匹克運動會的主體育場，主體鋼結構形成整體的巨型空間馬鞍形鋼桁架編織式“鳥巢”結構，是2008 年北京奧運會標志性建筑物之一。

通過多媒體向學生展示2008 年北京奧運會奧運村模型圖，讓學生感受圖形世界的多姿多彩，調動了學生的學習情緒，同時也是進行愛國主義思想教育的好機會。通過以上實例，我們可以較為明顯地看出，要想讓課堂凸顯靈動與智慧的魅力，并沒有想象當中那么困難。很多鮮活的例子就在我們的生活當中，只要與初中數學教學結合起來，就能獲得較大的突破。

二、聯系生活實際，加強對概念、公式和定理的理解

為了更好地讓課堂凸顯靈動與智慧的魅力，我們需要在初中數學的教學過程中，聯系生活實際，這樣才有助于加強對概念、公式和定理的理解。從客觀方面來說，死記硬背的方式已經被完全淘汰，只是有些學生在這方面比較突出，仍然可以采用。但對于絕大多數的學生來說，需要通過有效的理解，才能將一些概念、公式以及定理，深刻地記憶在腦海當中。在運用的時候，能夠較為活泛地應用到問題當中和生活當中，從而達到理想的效果。例如，在教學《軸對稱圖形》時，教師出示學生熟悉的徽標、蝴蝶等圖形，讓學生觀察，探索一些圖案中蘊涵的軸對稱關系，引導學生討論圖形具有的性質，還可以讓學生以互相提問的方式列舉生活中的“軸對稱圖形”，指導學生討論飛機設計時為什么要采用軸對稱，有何意義，使學生在獲得知識的同時，提高了對數學價值的認識。由此可見，要想讓課堂凸顯靈動與智慧的魅力，還是需要從實際的情況出發，將實際的情況有效地聯系到數學知識當中，這樣才能對課堂產生f5211156817152a9629f7c2822c155a628411b7331b1d7470d340b61b1413e4f較大的積極影響。

三、運用數學知識，解決生活問題

對于實際的生活來說，數學無處不在。無論是計算菜價，還是發放薪水，都要運用到數學知識。仔細觀察以后，就會發現，所有的應用題，都是以生活為原形的。即使是一些立體幾何圖形題，在生活中也有很多的體現。因此，本文建議，需要讓學生運用數學知識，有效地解決生活問題，這樣才能更好地讓課堂凸顯靈動與智慧的魅力。課堂是一個盡情發揮的地方，教師和學生可以將自己的觀點和見解，進行廣泛交流，經過長時間的交流之后，才能了解對方的想法，才能獲得較大的突破。為了更好地讓課堂凸顯靈動與智慧的魅力，必須運用數學知識，解決生活中的問題。很多學生產生了一定的思維定式，那就是學習數學是為了做題，做題是為了考試。這種思維讓學生的無限空間，變得有限。這是一種較大的消極影響。我們需要打破這種模式，大量運用數學知識，產生實質效果，解決生活中的問題，這樣才能有效地讓課堂凸顯靈動與智慧的魅力。

四、數學教學生活化的具體學習內容

（1）統計、概率類。讓課堂凸顯靈動與智慧的魅力不僅僅在于讓學生更好地在課堂學習知識，同時也是為了將來打下堅實的基礎。高中的數學會更加復雜，所以，蘇科版的初中數學在統計、概率類的教學中，就進行了一定的生活化教學，對學生進行了廣泛拓展，從而獲得了較大的提高。如生活中涉及的降水概率、抽獎中獎、股票投資、分期付款等問題?？勺寣W生通過數據收集、整理、描述和分析以及對事件發生可能性的刻畫，作出合理的推斷和預測。由此可見，讓課堂凸顯靈動與智慧的魅力需要從學生們感興趣的一些事情出發，這樣才能讓課堂更加活躍，獲得更大的突破。

（2）方程或不等式類。在初中，最讓學生和教師頭疼的就是方程和不等式。經過大量的計算，有時得出的卻是天差地別的錯誤結果，不僅學生失望，教師也難過。為了避免這樣的情況發生，讓課堂凸顯靈動與智慧的魅力，需要進行一定的革新，讓學生和教師找回自信心。現實世界中，廣泛存在著數量之間的相等或不等關系，如投資決策、人口控制、資源保護、生產規劃、交通運輸、水土流失等問題中涉及的有關數量問題。教學中，可通過課件模擬實際把它歸結為方程或不等式求解。在這樣的教學下，幾乎沒有學生不會進步，很多的教育工作者還在對其進行一定的深化和加強，相信能夠獲得更大的突破。經過一定的調查，這種方法在全國大范圍普及，取得了非常好的效果，相信將來還會有更大的突破。

（3）函數類。函數是一個奧妙的知識，能夠在某個范圍無限取值，也能精確到小數點后幾位，關鍵在于學生的計算和教師的講解。每一個因素都要精確把握，否則結果就會出現很大的變化，甚至計算不出結果。如現實生活中普遍存在著最優化問題——最佳投資、最小成本等，常常歸結為函數的最值問題。教學中，可根據實際問題建立相應的目標函數，確定變量的限制條件，運用函數知識和方法解決。由此可見，函數是讓課堂凸顯靈動與智慧的魅力的關鍵環節之一，需要嚴謹對待。

總結：本文對如何立足學生成才，讓課堂凸顯靈動與智慧的魅力進行了一定的討論。從現階段的情況來看，我國在這方面已經獲得了一定的成就，對于存在的問題，也進行了一定的處理。很多時候，一些細節決定了能否讓課堂凸顯靈動與智慧的魅力。因此，在將來的發展中，需要對細節方面進行改善。值得注意的是，我國需要廣泛地進行地區間的交流，這樣才能更好地讓課堂凸顯靈動與智慧的魅力。個別教師有時可能存在一定的認識誤區，需要重新認識，否則將會產生消極的影響。

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