立足應用型人才培養提高學生動手操作能力

摘 要：生物學科與其他學科不同，是一門具有很強的操作性與實用性的學科，屬于實驗科學，對于中職生物教學來說尤為如此，由于中職院校培養的是應用型人才，中職學生的動手操作能力更為重要，這也是衡量學生能否順利畢業的重要指標。因此，在中職生物教學中，要立足應用型人才培養，提升學生的觀察能力、分析能力、動手操作能力是非常重要的。要實現學生掌握生物學科的基礎知識、基本操作技能的重要途徑就是實驗教學，在實驗教學中可以有效提升學生動手操作能力以及知識運用能力。教師要研究提升中職生物教學中學生動手操作能力的具體策略，提高中職生物教學的有效性。

關鍵詞：中職；生物教學；動手操作能力；應用型人才

對于生物教學來說，實驗教學可以說是培養學生動手操作能力的主要平臺。學生動手操作能力主要是指學生在實驗過程中形成的一種基本技能，這種技能表現在儀器的使用、實驗過程的設置、實驗報告書寫以及實驗結論的得出等幾方面。學生的動手操作能力可以通過實驗操作技能來表現，而且，這種能力直接影響著中職院校教學目標的實現程度。在中職生物教學中，我們應該從以下幾方面進行準備，從而提升學生的動手操作能力，最終實現中等職業院校的教學目標的實現，為社會輸送更多合格的人才。

一、培養中職學生理論與實踐相結合的能力

在中職生物教學中，教師要善于用學生生活實際中的例子對學生進行積極的引導，從而來培養學生發現問題、觀察問題以及解決問題的能力。通過身邊的資源來充分調動學生學習生物的積極性以及動手操作能力，使學生在潛移默化中提升理論知識的運用能力以及動手操作技能。有些中職學生缺少足夠的生物基礎知識，對于基本生物常識一竅不通。甚至有些來自農村的學生對于玉米是雌雄同株異花這一生物特性都不知道，有的學生則對于我們生活中經常接觸的小麥、玉米、水稻等的相關知識知之甚少，這種對生活中的各種生物知識熟視無睹的現狀造就了學生生物知識的嚴重欠缺。為此，教師可以帶領學生到校園、田間進行現場觀摩，學生通過親眼看、親耳聽以及親自觸摸等行為，提升對實際生活中生物知識的敏感性，同時，激發學習生物的欲望與熱情，這有利于學生綜合能力的培養。

二、培養中職生在實驗中協調操作能力

協調操作能力對于中職生來說是一項比較重要的技能，這項技能的綜合性強，難度也比較大。有些學生的動手操作能力差，缺少靈活性與協調性，在生物實驗操作過程中往往雜亂無章、不能有效應對整個實驗環節。生物教師應該有意識地培養學生的協調操作能力。在進行實驗時，教師要對學生正確使用實驗儀器、合理的設置操作流程、認真的觀察實驗結果、科學的統計實驗數據等等進行綜合性指導，使學生逐漸培養起協調操作能力，養成良好的動手操作能力。例如，在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細胞時，教師可以通過實驗環節讓學生們掌握正確的操作方法，了解實驗儀器的裝配、藥品反應條件、反應后的生物狀態等等。然后，指導學生據此寫出實驗報告，得出相應的結論。教師可以有意識地指導學生如何加快實驗速度、怎樣提升實驗操作準確性，并引導學生進行獨立思考或者進行小組討論。在這種良好的學習氛圍中，學生的綜合能力得到增強。

三、教師要為中職學生營建良好的實驗環境

對于生物教學來說，實驗是重要的組成部分，教師要規范生物實驗的教學管理，盡可能為學生提供良好的實驗環境。對于不少中職院校而言，構建環境優良、操作設備齊全的生物實驗室是有一些困難的。由于資金不足等條件限制，教師就要在現有的情況下，利用好現有的儀器與設備，對生物實驗進行整合，通過多種渠道努力提升學生的實驗環境。有的學校面積比較大，卻沒有單獨的生物實驗室或者供學生進行生物實驗的場所，這體現了學校對于生物教學的不重視。其實，生物是很重要的一門學科，學校要力求為學生提供實驗場所，提升生物課程在各門學科中比重，從而使生物教學能夠順利有序地進行。在進行生物實驗時，教師要制定相應的規章制度，提升實驗的規范性與科學性。

四、在評價體系中體現對學生動手操作能力的考核

傳統的生物學習考核體系中比較重視理論知識的考核，而忽略了學生動手操作能力的考核。通常情況下，教師通過理論試卷對學生的生物學習情況進行檢驗，這也是傳統的應試教育的表現，這種考核模式使學生盲目進行理論知識的學習，而不能學以致用，從而降低了學習效果。新課改實施以后，學生的應用能力、操作能力都成為重要的考核內容。因此，在中職生物教學中，考核評價體系中要把動手操作能力作為一項重要的考核標準，并對學生的動手操作能力進行量化考核，對學生的課堂表現、作業情況、實驗操作情況以及實驗報告進行綜合評價。這樣，學生能夠意識到操作能力的重要性，也會加大在動手操作方面的投入力度，而且，在實驗操作過程中，學生的合作能力也得以加強，學生的動手操作能力得以提高。

結語：伴隨生命科學領域被越來越多的行業重視，中職生物教學的內容也會愈加豐富多彩。對于中職生物教學來說，實驗教學是非常重要的內容，通過實驗教學來培養學生的動手操作能力也是非常重要的。我們不能忽視學生動手操作能力的培養，中職院校教學的目的是培養具有實際操作能力的應用型人才，通過生物教學來培養學生的動手操作能力也是素質教育的重要體現。

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