古詩鑒賞中表達(dá)技巧的層次例析

綜觀近幾年全國各省市高考卷的古詩鑒賞題，大多涉及從表達(dá)技巧的角度對詩歌進(jìn)行賞析，而這一題型的得分率往往較低，可以說極大地困擾著老師和學(xué)生。

高考閱卷組分析發(fā)現(xiàn)，很多考生往往是生硬地套用一些所謂的詩歌鑒賞的“術(shù)語”，但并不明白這些術(shù)語的用法，亂貼標(biāo)簽。

學(xué)生在解題時(shí)也總是先把一些主要術(shù)語塞進(jìn)腦子里，然后用排除法去試驗(yàn)：先看“比喻、擬人”，再看“借景抒情”，有沒有“對比、襯托”，是不是“虛實(shí)結(jié)合”。

在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，我們首先要讓他們明確表達(dá)技巧的相關(guān)術(shù)語及內(nèi)涵，將一些常見的表達(dá)方式及手法了然于胸，做到“授之以魚”，更應(yīng)該讓學(xué)生明白詩人是如何運(yùn)用這些技巧的，做到“授之以漁”。

實(shí)際上，表達(dá)技巧的分析應(yīng)該在一首詩歌的不同層面進(jìn)行，以下是筆者在高三教學(xué)實(shí)踐中得到的一點(diǎn)感悟。

一、整體層面的表達(dá)技巧

這個(gè)層面是就詩歌的主旨而言的，也就是我們通常所說的詩人的思想情感，可以稱之為“表達(dá)目的”。中國古代詩歌中詩人的表達(dá)目的主要有以下這些：1.表達(dá)某一類情感，如思念故國家園和親人，寄托壯志難酬的郁憤，抒發(fā)時(shí)光流逝的感嘆，向往山水田園生活等，這一類抒情詩歌可以說占了大部分比重；2.表明自己高潔的志向追求和不同流合污的堅(jiān)定操守，如陸游的《卜算子·詠梅》、王安石的《孤桐》；3.領(lǐng)悟某種人生哲理，如朱熹的《觀書有感》；4.揭示某一社會現(xiàn)象，如杜甫的一些詩歌；5.表達(dá)一種特定的情趣體驗(yàn)，如錢珝的《未展芭蕉》等。

詩人要如何來實(shí)現(xiàn)最終的表達(dá)目的呢？往往會借助于一些手段，這就涉及到表達(dá)技巧的問題。為詩人表達(dá)目的服務(wù)的表達(dá)技巧，我稱為整體層面的表達(dá)技巧，主要有以下這些：

從景與情（境）的關(guān)系入手，有借景抒情、情景交融、渲染烘托等手法。

從物與情的關(guān)系入手，有托物言志、借物寄情（趣）、象征等手法。

為達(dá)到委婉抒情的目的，除以上一些手法外，還有借古諷（傷）今、用典、對比、襯托等手法。

如果感情比較強(qiáng)烈，抒發(fā)地比較直接，那么就是直抒胸臆的手法。

下面我們通過具體的分析來了解一些手法的運(yùn)用：

村 晚

（宋）雷震

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

這首詩抒發(fā)了一種對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情或是表達(dá)一種閑適安逸的心境。但詩人情感的抒發(fā)并不是直接的，而是借助于對傍晚鄉(xiāng)村景色的描寫，從整體層面來說，該詩運(yùn)用了借景抒情，以景物來烘托心情的表現(xiàn)手法。

同兒輩賦未開海棠（其一）

（金）元好問

枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。

愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。

元好問借贊揚(yáng)海棠的矜持高潔，不趨時(shí)，不與群芳爭艷，表達(dá)自己沉穩(wěn)獨(dú)立、自主自愛的品格追求，并以此告誡自己的兒輩，采用的是托物言志的手法。

青玉案 元夕

（宋）辛棄疾

東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

詩人通過元宵夜賞燈的香艷女子和燈火闌珊處的“那人”的對比，塑造了一個(gè)孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象，寄托自己不愿隨波逐流、自甘寂寞的孤高性格，表現(xiàn)手法主要是對比反襯。

在整體層面分析表達(dá)技巧，一定要結(jié)合詩人的表達(dá)目的，看看詩人在詩中是如何來表現(xiàn)自己的思想情感的，是直抒胸臆，還是借助于一些景、物或是敘事等其他手段來實(shí)現(xiàn)的。

二、局部層面的表達(dá)技巧

局部層面是就詩歌的內(nèi)容而言的。為了實(shí)現(xiàn)最終的表達(dá)目的，詩人需要通過一些方法途徑，如可以借助寫景、狀（詠）物、敘事等手段，把景、物等具體內(nèi)容寫好，也需要一定的技巧。

抒情類詩歌中大部分情感的抒發(fā)都是委婉含蓄的，如通過水流花謝的景象來表達(dá)時(shí)光流逝、年華老去的哀嘆；通過對古道、西風(fēng)、柳樹等景物的描寫來表現(xiàn)離別時(shí)的不舍；通過對山水田園的描繪來寄寓歸隱之情。在表達(dá)自己的志向追求時(shí)，詩人往往會借助于一些具有特定象征意義的物來實(shí)現(xiàn)，如梅蘭竹菊等。有些詩歌的主旨還可以通過塑造人物形象來表現(xiàn)，如柳宗元的《江雪》，就是通過獨(dú)釣寒江雪的漁翁形象來表現(xiàn)詩人遺世獨(dú)立的清高品質(zhì)；辛棄疾的《青玉案·元夕》，則通過“那人”形象的塑造，表達(dá)自己不愿隨波逐流、自甘寂寞的孤高性格。

為寫景狀物等內(nèi)容服務(wù)的表達(dá)技巧，我稱之為局部層面的表達(dá)技巧，主要有以下這些：

比喻、比擬、雙關(guān)、借代等修辭手法；

白描和工筆；

正面描寫與側(cè)面描寫；

對比、襯托；

動靜結(jié)合、以動襯靜；

虛實(shí)結(jié)合；聯(lián)想與想象；

移步換景、由高到低、由近及遠(yuǎn)、視覺與聽覺結(jié)合等。

還是以上面三首詩歌為例，從局部層面了解一些手法運(yùn)用：

雷震的《村晚》從寫景層面來看，一、二兩句，詩人把池塘、山、落日三者有機(jī)地融合起來，色彩和諧、清新幽雅，描繪了一幅寧靜、溫馨的鄉(xiāng)村晚景圖，其中“山銜落日浸寒漪”一句運(yùn)用了比擬的手法。而三四兩句應(yīng)該是詩歌的關(guān)鍵句，暮歸的老牛，牛背上臥著的信口吹笛的牧童，使畫面充滿了無限生機(jī)，整幅畫面，人與大自然顯得那樣和諧，牧童的笛聲不但沒有破壞詩歌的基調(diào)，反而更增添了一種恬靜悠遠(yuǎn)的意境，動靜結(jié)合、以動襯靜的手法運(yùn)用得非常巧妙。

元好問的《同兒輩賦未開海棠》，在具體寫海棠花時(shí)，詩人用的是對比襯托的手法，通過將海棠與桃花、李花進(jìn)行對比，說它比桃花、李花開得晚，而且花朵色彩淡雅，深藏在濃密的綠葉之中，并不起眼，不像桃花、李花在春天爭相開放，吸引人們的眼球，襯托出海棠潔身自愛、甘于清凈的品質(zhì)；同時(shí)賦予海棠以人的特點(diǎn)，因而又用到了擬人的手法。

辛棄疾的《青玉案·元夕》，用一群盛裝艷服的賞燈女子來反襯“那人”的形象，這里的“蛾兒雪柳黃金縷”運(yùn)用的是“借代”的手法；而在表現(xiàn)元宵佳節(jié)的熱鬧時(shí)，詩人又進(jìn)行了極力的渲染，運(yùn)用夸張、比喻的手法，寫出了當(dāng)晚燈火輝煌、游人如織的景象。

在局部層面分析表達(dá)技巧時(shí)，一定要結(jié)合景、物等具體的內(nèi)容，看看作者在寫景、狀物或敘事時(shí)都用到了哪些表現(xiàn)手法。

三、主要手法和次要手法

我們在分析詩歌的表達(dá)技巧時(shí)一定要有針對性，賞析一首詩歌，應(yīng)該落實(shí)到該詩歌重點(diǎn)運(yùn)用的表現(xiàn)手法，而不要眉毛胡子一把抓，或是把一些次要的手法當(dāng)做主要手法進(jìn)行分析。詩歌的閱讀需要把握住整體和局部兩個(gè)層面，整體層面中詩人為實(shí)現(xiàn)最終表達(dá)目的而采用的手法一定是詩歌的主要表現(xiàn)手法，而在局部層面中，就某一具體內(nèi)容賞析而言，我們也要學(xué)會抓住該內(nèi)容所運(yùn)用的重點(diǎn)表現(xiàn)手法進(jìn)行分析。

2013年浙江紹興市聯(lián)考試卷古詩鑒賞題要求對兩首“宮怨詩”的主要表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析：

宮 怨

（唐）李益

露濕晴花春殿香，月明歌吹在昭陽。

似將海水添宮漏，共滴長門一夜長。

宮 怨

（唐）司馬札

柳色參差掩畫樓，曉鶯啼送滿宮愁。

年年花落無人見，空逐春泉出御溝。

兩首詩都是表達(dá)“宮女愁怨”的主題，那么兩位詩人分別是如何來表現(xiàn)的呢？兩首詩的一二兩句都有皇宮的景色描寫，所以學(xué)生馬上想到的就是借景抒情，不同的是前一首是樂景襯哀情，后一首從“啼”和“愁”可以看出是哀景襯哀情。但是如果仔細(xì)思考，會發(fā)現(xiàn)這樣的回答經(jīng)不起推敲。從整體層面而言，詩人是要表現(xiàn)“宮女愁怨”但在一二兩句的景物描寫中我們并不能看出這一點(diǎn)。

前一首詩一二兩句描繪的景色非常美好，寫出了昭陽宮殿里徹夜笙歌的熱鬧情景。這兩句寫的不是“宮怨”，恰恰是“宮怨”的對立面；后兩句突然轉(zhuǎn)入另一種情景，另一種氛圍，這里沒有花香，也沒有月明，有的是滴不完、流不盡的漏聲，是挨不到頭的漫漫長夜，失寵的宮女形象馬上展現(xiàn)在讀者面前，讓人不免為她心酸落淚。分析至此我們明白了，寫承恩不是詩人的目的，而只是手段，通過前后這樣鮮明的對比，突出深化了“宮怨”的主題，所以，對比才是該詩的主要表現(xiàn)手法。

后一首詩要怎么才能看出“宮怨”的主題呢？第一句無疑看不出來，第二句有“滿宮愁”，但只是寫出了宮女面對美好春色的一種即時(shí)的“愁”緒，還沒有上升到“怨”這個(gè)主題，當(dāng)閱讀到第三句的“花落”時(shí)，我們不禁會發(fā)出感嘆：這些“落花”不就是那些容顏凋謝的宮女嗎？“無人見”寫出了這些宮女被幽禁、冷落之苦，而最后一句，落花“空逐春泉”正表達(dá)了宮女們在幽禁生活中白白消磨青春的哀怨之情。可見，詩人是用極富象征意味的景物暗寫宮女的命運(yùn)，含蓄蘊(yùn)藉，意境深婉。

從局部的層面而言，前一首詩從“昭陽”、“長門”二詞可以看出用典的手法，昭陽殿是漢成帝皇后趙飛燕居處，長門宮是漢武帝時(shí)陳皇后失寵后的居處，唐詩通常分別用以泛指失寵、得寵宮人住地。第三句“似將海水添宮漏”，是以海水的巨大容量來夸張長門的夜長漏永，而后一首的落花“空逐春泉出御溝”則運(yùn)用了擬人的手法。

但在分析這兩首詩的表現(xiàn)手法時(shí)，應(yīng)該先從最重要的層面入手，結(jié)合詩人表現(xiàn)的“宮怨”這個(gè)主題，指出對比和象征這兩種主要表現(xiàn)手法，然后再來說用典、夸張、擬人等局部層面的表現(xiàn)手法。

表達(dá)技巧是有其內(nèi)在層次的，從表達(dá)技巧的角度去鑒賞古詩時(shí)，要兼顧整體和局部兩個(gè)層面，只有這樣，我們的賞析才能做到有的放矢。