如何實現信息化技術與語文課程的有效整合

摘 要：隨著信息化技術的快速發展，信息化技術已經成為了課程教學的重要手段，為課程教學提供了多種技術手段，提升了課程教學的整體效果。對于語文教學來講，結合語文教學的具體形勢，應該在語文課程教學中積極運用信息化技術，提高語文課程教學的技術含量，提高語文課程教學的實效性，全面提升語文教學的實際效率，為語文課程教學的全面發展提供最根本的保證和依據，應對語文課程教學中信息化技術的應用有全面的了解，并采取多種措施，實現信息化技術與語文課程的有效整合。

關鍵詞：信息化技術；語文課程；有效整合

一、前言

在目前語文課程教學發展中，單純利用現有的教學手段已經無法達到預期的教學效果。隨著信息化技術的運用，信息化技術與語文課程的整合成為提高語文課程教學的必然趨勢。從目前語文課程的教學來看，信息化技術已經在語文課堂教學中得到了全面的應用，對提高語文教學質量和提高語文課程的整體教學效率起到了積極的推動作用。從這一角度來看，我們應該對信息化技術與語文課程的整合有正確的認識，要采取多種措施，促進信息化技術與語文課程的有效整合，實現積極的整合效果。

二、信息化技術與語文課程整合的具體方法

1.學會利用媒體，拓展認知空間

如，在預習課文時，利用互聯網瀏覽搜索課文相關資料，這樣既可以開闊學生的視野，又培養了學生主動學習的精神。

2.學會利用計算機展示自己的作品

如，利用計算機寫日記、作文，可以培養學生的學習興趣，寫完后，進行排版設計，還可以插入一些小圖片，增加日記的觀賞性。對于寫得好的作品，可以打印出來，和同學交流。

3.學會利用互聯網，實現更廣泛的交流與合作

如，收發電子郵件或到論壇參加討論。在這樣的環境中進行交流，學生的學習興趣更濃了，視野更開闊了，既讓學生學習了信息技術的技能，又達到了運用的目的，同時還開闊了學生的視野，拓展了知識面，真可謂一舉三得。

4.學會利用新媒體手段，積極利用RnuVsgtBpt77FuUcwnR32l9aGRFdK/4e7a3Bvo1ERc0=網絡化教學手段，合理運用互聯網，補充教學資源不足

語文課本上的內容，一般都比較簡略。現在可以借助互聯網來解決問題了，互聯網上有豐富的資料，能夠補充教學資料的不足。

5.利用網絡環境對學生進行教育

教師可以把事先準備好的教學內容以網頁的形式放在Internet網上（也可以是局域網上）由學習者點擊相應的網頁進行瀏覽，瀏覽的內容可以是文字、動畫，也可以是交互功能很強的課件（比如Flash課件）。同時學習者和教師可以通過一些遠程通訊軟件來提問和解答。這種方法本身也體現了信息技術中的技術與本學科教學的高度整合，也是學生喜聞樂見的教學方法。

6.合理運用教學課件，發揮其輔助功能優勢，優化教學環境

如，學人教版語文第一冊曹操的《觀滄海》一詩時，配合表現“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的雄壯自然景觀的幻燈片，使學生對詩歌意境的理解和投影上的畫面融為一體，近而感受一代梟雄的豪邁情懷。

三、信息化技術與語文課程整合的優勢所在

目前來看，信息化技術與語文課程整合的優勢主要表現在以下幾個方面：

1.信息化技術與語文課程整合有助于激發學生的學習興趣

通過采用信息化技術，語文課程的教學手段得到了豐富，教學形式更加多樣，教學效果更加顯著，對激發學生的學習興趣有著相當大的幫助。

2.信息化技術與語文課程整合有助于提高學生的語文能力

信息化技術與語文課程教學整合以后，對培養學生綜合素質和提高學生學習能力有著直接的促進作用，由此可見，從提高學生語文能力的角度來看，信息化技術與語文課程的整合優勢明顯。

3.信息化技術與語文課程整合有助于增強學生之間的交流

網絡為師生提供了一個發揮潛能、展示才華、體驗成功、溝通見解的平臺。學生可以把修改過的圖文并茂的作文，通過網絡發送到作文網站上，與全國甚至全世界的小朋友進行交流、欣賞，對增強學生之間的交流具有重要作用。

四、結論

通過本文的分析可知，在目前的教學形勢下，實現信息化技術與語文課程的有效整合是十分必要的，對語文課程教學具有積極的促進作用。為此，教師要對信息化技術與語文課程的整合有全面正確的認識，努力推動信息化技術與語文課程整合的實施。

參考文獻：

[1]錢家榮.借鑒國外教師信息技術培訓的經驗，加強小學教師培養的對策研究[J].電化教育研究，2001（10）.

[2]鐘紹春.信息技術與課程整合的資源軟件研究[J].電化教育研究，2005（03）.

（作者單位 廣東省江門市第十一中學）