淺談新課標下高中數學的學法指導

摘 要：高中數學學習是中學階段承前啟后的關鍵時期，除了學習環境、教學內容和教學因素等外部因素外，學生還應該轉變觀念、提高認識和改進學法。

關鍵詞：高中數學；適應能力；改變學習習慣；學習方法建議

一、培養學生適應初高中數學之間變化的能力

與初中數學相比，高中數學在學科特點上出現了數學語言在抽象程度上突變、思維方法向理性層次躍進、知識內容的整體數量劇增等新特點。這就要求高中生改變以往對數學學科的認識，只有這樣才能為真正地學好數學做準備。

二、應當摒棄不當的學習方法與學習習慣

2b1109d0ce9250e55625ed4515875dc81.課前不預習，對老師要上課的內容不了解。

2.上課不專心聽講，不做筆記、甚至不會記筆記。

3.不愛看書（課本），做作業前不復習，不會做題才翻書；不愛思考，作業機械模仿。

4.不重視基礎：對概念、法則、公式、定理一知半解，知其然不知其所以然。

5.課后不善總結。

三、學習方法的一些建議

學生應該培養良好的學習習慣。當然，良好的學習習慣包括制訂計劃、課前預習、上課聽講、課后復習、獨立作業、解決疑難、階段小結、試卷分析、建糾錯本等幾個方面。

1.制訂計劃：每學期、月、周都要有學習計劃，使學習目的明確，它是推動學生主動學習和克服困難的內在動力。

2.課前預習：課前預習不僅能培養自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。

3.上課聽講：聽講是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節。上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。

4.課后復習：復習是高效率學習的重要一環，強化對基本概念知識體系的理解與記憶。

5.獨立作業：做作業時應該自己獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。

6.階段小結：在學完一章或一單元以后，在進行系統復習的基礎上通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內在聯系。

7.試卷分析：每次考試后，要分析自己丟分的原因，訂出改進的措施，以便在以后的考試中盡量不犯類似的錯誤，減少不應有的失分。

8.建糾錯本：把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。

當然，學生要想真正地學會數學，就要形成自主學習的能力，形成自己的學習方法，以真正地學好數學并愛上數學。

（作者單位 四川省達州宣漢縣土黃中學）