淺析培養初中學生的化學興趣

摘 要：在化學教學中，如何培養初中學生學習化學的興趣，使學生自始至終地喜歡化學，是擺在我們每個化學教師面前的一個重要課題。

關鍵詞：初中化學；學困生；興趣

在化學教學中，如何培養初中學生學習化學的興趣，我在教學實踐中采取了如下做法。

一、上好實驗課，引起學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的學科。通過實驗，我們可以觀察到大量生動、有趣的化學反應現象。生動有趣的化學實驗是引起學生學習興趣的重要因素。例如，九年級第一單元課題1中就有四個實驗，其中藍色的硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應，現象明顯。做好這個實驗，學生對化學就有耳目一新的感覺，實驗過程中提醒學生要仔細觀察每一個現象。對于學生自己的實驗，通過自己動手、動腦以至取得實驗的成功，從而享受到成功的喜悅。

二、聯系歷史，深化學習的興趣

在化學教材中，許多內容涉及化學歷史，這些內容是對學生進行德育教育的重要素材。我們的祖先在化學事業上對世界文明作出了巨大貢獻如造紙、制火藥、燒瓷器等。在教學中，通過大量數據、圖表告訴學生，新中國成立前許多基本物品都需大量依賴進口，如煤油、燒堿、火柴等，使學生明白落后就要挨打，從而激發學生學習化學的熱情，樹立起雄心壯志，從而激發他們學習化學的興趣。

三、結合實際，促進興趣

在生活、生產實際中，我幫助學生去接觸生動事實和現象，讓他們感受到知識來源于生活，又運用于生活。如學習碳酸鈣等相關內容后，我要求學生做熱水瓶中水垢除去的家庭實驗，使學生ysy4UyfNnGMrXXXz7EzX+A==感到日常生活中也充滿了化學知識，這樣也能激發學生學習化學的興趣。

四、利用現代電化教學媒體激發學生興趣

在教學中，利用現代電教媒體來創設情景，可突破時間、空間、微觀、宏觀的限制，積極有效地向學生提供豐富多彩的間接經驗，使學生對學習產生濃厚興趣，能以積極活躍的態度參與課堂活動的全過程。如我講到分子分裂為原子時，將該過程制成Flash課件，將原本枯燥、呆板的實驗形象、直觀地呈現在學生面前。

總之，在工作中我采取以上的一些做法，積極引導學生探索化學知識并使問題得到解決，激發了學生主動參與學習的興趣。作為一名教師，我明白了教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

參考文獻：

于靜華，王惠，王岺芳，等.化學教學問題[M].遼寧師范大學出版社，2000.

（作者單位 安徽省安慶市太湖縣彌陀鎮河口初中）