淺談高中化學(xué)教學(xué)中實踐教學(xué)的應(yīng)用

摘 要：高中化學(xué)教育是為青少年的終身教育打基礎(chǔ)的教育，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)他們運用知識、分析與解決問題的能力。同時，在教學(xué)活動中，教師要注意實踐教學(xué)思想在教學(xué)中的滲透。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；學(xué)習(xí)主動性；主動性

做好實踐教學(xué)思想在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不僅有利于培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)的主動性，還可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，增強學(xué)生對化學(xué)的興趣。筆者就高中化學(xué)教中實踐教學(xué)的應(yīng)用做了淺析。

一、利用實踐教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生參與實驗教學(xué)

興趣是最好的老師，是有效地開展學(xué)習(xí)活動的重要前提，濃厚的興趣是一種巨大的動力，能吸引學(xué)生的注意力、思考力，驅(qū)使學(xué)生去積極思考。在化學(xué)實驗的教學(xué)過程中，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，才能使學(xué)生愉快地參與到實驗中來。在實驗過程中讓學(xué)生充分進行體驗，在多種感官充分的結(jié)合和充分活動中，提高學(xué)生實驗興趣，做好化學(xué)實驗，掌握化學(xué)知識。

二、利用實踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要利用實踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教會學(xué)生主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力得到提高。教師可以通過實驗教學(xué)、多媒體展示等方式讓學(xué)生積極地投入到化學(xué)的學(xué)習(xí)中，用產(chǎn)生的思維推動學(xué)生主動地進行化學(xué)學(xué)習(xí)活動。授人以魚，不如授人以漁，學(xué)生只有具有一定的邏輯推理和抽象思維能力，才會在之后類似的學(xué)習(xí)內(nèi)容中主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，進而提升自身的素質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)甲苯、甲醛、乙炔的時候，教師可以從這些化合物的組成成分、組成結(jié)構(gòu)、具體性質(zhì)、變化規(guī)律出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和分析某一種化合物，這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)下一種化合物的時候，就會舉一反三。

三、利用實踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性

提出一個問題要比解決一個問題更重要。利用實踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，是培養(yǎng)新型人才中最重要的一步。作為化學(xué)教師，要積極地反思自己的教學(xué)方法和手段，在教學(xué)過程中，要及時地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，鼓勵學(xué)生形成問題思維，創(chuàng)設(shè)有效地問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)并強化問題意識，另外，還要采取各種方法優(yōu)化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生的全面素質(zhì)得到不斷提高。

總之，在化學(xué)教學(xué)中，就要做好實踐教學(xué)在高中化學(xué)中的應(yīng)用，必須促進學(xué)生參與實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，不斷提高學(xué)習(xí)的有效性。

（作者單位 河北省隆化縣第一中學(xué)）