中職體育教學改革的創新與實踐

摘 要：作為中職學校一門必修的基礎課程，20世紀五六十年代提出的體育教學綱要和對學生的培養目標，已經無法以更加好的狀態去適應當前中職體育教學的發展目標和培養要求。體育教學是中職教育的基礎組成部分，體育課程的教學改革毋庸置疑也是學校教學改革的主要內容，有鮮明獨特的學科特點以及其他學科無法替代的獨特優勢。體育教學改革重要的一個方面是要在體育教學過程中，體現出新課程基本理念，讓學生獲得快樂、自主的情緒。

關鍵詞：創新；實踐；現狀

一、中職體育教學的現狀分析

現今我國大多數中職體育的教育模式，多以應試教育和專業性很強的競技項目為主要教學目標，這與現階段我國大力開展的素質教育改革的發展趨勢格格不入。傳統意義上的中職體育教學無法很好地和身心快速成長發展的中職生適應，不管是對在提高學生的綜合素質方面，還是學生進入社會后融入社會的推動作用方面，都不能很好地發揮它的促進作用，這些具體表現為：

1.體育教學目的不明確

現在的體育課大多按照項目技術特點，并且遵循體育培養軌跡，有序地傳授給學生知識、技術和技能。問題的關鍵是教學的旨趣在哪里：是僅僅讓學生掌握一些常用運動技巧鍛煉身體；還是讓學生把握新難動作？脫離現實、忽視基本運動技術的提高，不注重培養鍛煉身體的能力，向業余愛好者灌輸職業化訓練的傾向直接導致體育教學目的的不明確。

2.體育教學目標不合理

許多中職學校的體育教學目標頗不合理，看似強調學生體質的增強，但在實際教學中還是把達標成績作為測量學生體質的標準，把體育課活生生地變成了達標課。在體育教學中如果只是單純地追求達標成績，為考試、達標而進行教學和體育訓練，“健康第一”的體育教學理念被淡化，這樣體育課就會變得枯燥無味，學生的積極性不高。

3.體育意識不強，教學觀念和教學方法滯后

在當今的體育教學中，“以教師為中心”，采用“灌輸式”“傳授式”等傳統的教學方法。這些傳統的教學方法制約著體育教學的發展，因此體育教師就必須不斷地自我更新意識、提高職業精神。

4.體育教學內容缺乏創新

隨著中職學校的生源質量下降，許多中職學校的學生不僅文化課成績差，就連體育課的基礎也差。然而，中職體育教學的內容大都是競技體育，不能激發學生的學習興趣；再加上有些體育教師沒有掌握學生的實際情況，只是按部就班地進行統一標準的教學，結果就會造成學生的學習興趣不能很好地反映學生的鍛煉情況。所以，現行的教學內容不能滿足現代學生發展的要求，繼續推行下去對學生的發展沒有好處。

5.體育教學的目的和社會需求不適應

從體育觀念的方面來看，中職學校一定要遵循“健康第一，終身體育”的觀念。但是在實際教學過程中，往往會出現偏差：過度強調健康卻忽視了教學的根本——基本理論、技術的學習；過于重視體育技術的培養，又忽略了“終身體育”觀念的養成。這類現象不時發生，在課程的設置和考核上，不能很好地適應中職學校體育教學的實際。

二、在中等職業學校中進行體育教學改革創新和實踐的必要性

1.中職體育教學的改革

（1）中職體育教學在教學方式和內容的改革過程中，要改革的是單一的教學模式，教師要從“灌輸式”的教學模式向“以學生為主”的模式過度，并且要根據學生的不同特點設置教學內容，進而充分調動學生學習的主動性、積極性，使學生樹立“健康第一，終身體育”的認識。

（2）提高學生的學習能力。教師將學生進行分組，鼓勵學生自己多組織活動，積極自主地投入到體育課程的學習和訓練中去。活動結束后，在學生之間展開交流學習，總結在教學過程中學到的技能，進而提出問題，激發學生的學習欲望，提高學生們自主分析、解決問題的能力。

（3）教師要更加重視課堂教學的氛圍。在體育教學過程中教師要以體育教學大綱為基礎，注重學生的主導地位。可以從學生興趣出發增加自選課程，讓他們自主選擇，更好更有效地發揮學生的主觀能動性，成為體育學習過程中的主人。課程設計勢必要有趣、合理，保證新鮮感，激發學生學習體育的熱情。

2.中職體育教學改革的創新與實踐

（1）不斷更新教學觀念，明確體育教學目標。進行中職體育教學改革必須從轉變教學理念出發，把“健康第一，終身體育”當作基本的教學原則，讓學生意識到體育鍛煉的重要性。在體育教學過程中，教師不僅教會學生一些基本的體育技能，還要注重鍛煉過程。通過課程教學，增強學生運動的興趣，讓學生養成熱愛運動的習慣，進而增強學生體質。

（2）根據學生的具體情況，創新體育課程的教學方法。教學方法會直接影響學生對體育學習的興趣，獨具風格、靈活多變、不同形式的教學方法以及新穎有趣的教學手段可以激起學生鍛煉學習的興趣，并能夠把這種興趣發展成自主鍛煉的習慣。由于中職學校的學生個性突出，因此作為中職學校的教師要換位思考，尊重學生個性，引導和鼓勵學生自主地進行體育課程的學習。

（3）教師素質高低直接影響著中職體育改革的成敗，因此，提高教師素質就顯得很重要。目前，我國中職體育的教師隊伍建設相當滯后，在很大程度上滿足不了中職體育教學改革的發展需要。所以我們應該用多種不同渠道聘請體育教師，建設一支高素質的教師隊伍。

（4）做好改革課程評價。為了更好地調動學生的積極性，必須有個合理的評價體系。這就要求我們教師不斷加強對學生的考核，根據課堂表現和學生的技能成績綜合評價學習效果。科學合理的評價體系能夠激勵、約束學生認真學好每節課，端正學生的學習態度，推動學生不斷進步。

總之，中職體育教學改革必須針對當前體育教學的現狀進行。不斷地進行實踐、創新，這樣才能促進中職體育教學的教學效率。

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（作者單位 重慶市立信職業教育中心）