以愛育人 用心教人

摘 要：針對(duì)生源少、缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、單親無親生等實(shí)際情況，學(xué)校提出“愛你所從事的事業(yè)，愛你所教的學(xué)生”的口號(hào)，堅(jiān)持以愛育人，用心教人，全面詮釋了教書育人的深意。

關(guān)鍵詞：學(xué)生觀；因材施教；賞識(shí)教育

我校是吉林省敦化市唯一的朝鮮族完全中學(xué)，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，200多名學(xué)生。由于生源少、缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、單親無親生多等種種原因，我校的學(xué)生中尖子生少、基礎(chǔ)差的多，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高。我們立足實(shí)際，以愛育人，用心教人，取得了較好的成績(jī)。

一、更新教育理念，提高師德修養(yǎng)

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，是新課程的最高宗旨和核心理念。課程改革的關(guān)鍵在于教師，教師的學(xué)生觀又直接影響著教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生觀是教育方針、教育思想在教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)上的反映，是教師修養(yǎng)的具體表現(xiàn)之一。我校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，而且學(xué)困生多，所以想從根本上提高學(xué)生的成績(jī)，必須因材施教、個(gè)別輔導(dǎo)。而要做到這一點(diǎn)，教師的工作量非常大，需要教師具有無私奉獻(xiàn)的精神，要把自己的全部心血傾注在學(xué)生身上。為了調(diào)動(dòng)教師的積極性，學(xué)校常常組織師德教育專題講座，或?qū)W習(xí)先進(jìn)人物的事跡，或通過網(wǎng)絡(luò)聽取專家的報(bào)告，談感想、寫心得，教師們以先進(jìn)人物為榜樣，找出自己的不足，堅(jiān)守崗位，勤奮工作，扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，保證了我校教育教學(xué)健康有序的發(fā)展。

二、以愛育人，因材施教

1.把愛灑向每一名學(xué)生

我校的單親、無親生占全校學(xué)生的70.5%，這一群體的教育直接關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校提出了“愛你所從事的事業(yè)，愛你所教的學(xué)生”的口號(hào)，并把它列為評(píng)選學(xué)校師德標(biāo)兵的首要條件，我們的教師努力成為學(xué)生的良師益友，關(guān)心學(xué)生的生活，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，幫助學(xué)生解決生活上、思想上的問題，使學(xué)生輕裝上陣。同樣的話出自教師之口和旁人之口分量不一樣，我們讓每一位學(xué)生都感受濃濃的師愛，精心幫助他們發(fā)掘自己的潛能，把對(duì)他們的期待融化于對(duì)他們的愛之中。“人非草木，孰能無情”，學(xué)生從老師的一言一行中感受到慈母般的關(guān)懷，體驗(yàn)到人間情感的溫暖，從而引起共鳴，達(dá)到“親其師，信其道”的效果。

2.進(jìn)行賞識(shí)教育，幫助學(xué)生增強(qiáng)信心

學(xué)困生的心理非常脆弱，需要教師的百般呵護(hù)和耐心的疏導(dǎo)，我們從班主任到任課教師從不放棄一名學(xué)生，教育他們樹立自信。在幾年的工作中，我們深深體會(huì)到：教師再平常不過的一句鼓勵(lì)，能給學(xué)生莫大的鼓舞，使他們奮勇前進(jìn)；一句無意的話也會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，給他們潑冷水。所以我們?cè)诮虒W(xué)中，要注意說話的方式和藝術(shù)。很多學(xué)困生在教師一次又一次恰到好處的鼓勵(lì)和賞識(shí)中樹立了信心，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，完成了高中的學(xué)業(yè)，有的還考上了大學(xué)。

3.師生結(jié)對(duì)，效果顯著

我校根據(jù)學(xué)困生多的實(shí)際，進(jìn)行了師生結(jié)對(duì)（每一位專任教師每學(xué)期負(fù)責(zé)一名學(xué)困生）安排。教師與學(xué)困生結(jié)對(duì)以后，常找學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話、進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)困生因?yàn)橛袑Ｈ卫蠋熦?fù)責(zé)、重視他而感到高興，學(xué)習(xí)態(tài)度很快有了較大轉(zhuǎn)變，逐漸改掉了上課不注意聽講、不認(rèn)真完成作業(yè)、紀(jì)律散漫等不良習(xí)慣，加上教師的耐心輔導(dǎo)，學(xué)困生的成績(jī)有了不同程度的提高。師生結(jié)對(duì)工作有領(lǐng)導(dǎo)、有檢查、有總結(jié)，與教師考評(píng)、教研組考評(píng)掛鉤，每學(xué)期對(duì)師生結(jié)對(duì)工作做得好的教師進(jìn)行單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

4.對(duì)學(xué)困生進(jìn)行無償課外輔導(dǎo)

我校的高中生全部來自我校初中，為了給高中多輸送一名合格的高中生，我們多年來，在初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語等學(xué)科組織學(xué)困生輔導(dǎo)，輔導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的知識(shí)實(shí)際，給他們彌補(bǔ)以前學(xué)過的知識(shí)，緊跟課堂手把手地領(lǐng)他們做練習(xí)，不少學(xué)生通過輔導(dǎo)，重新燃起對(duì)學(xué)習(xí)的信心，成績(jī)有了明顯提高。我們根據(jù)學(xué)生少的優(yōu)勢(shì)，高中的輔導(dǎo)主要以一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)為主，開學(xué)初在學(xué)年會(huì)上研究確定每位教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象后，教師們利用中午、晚自習(xí)、休息日進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，僅高三教師一年個(gè)別輔導(dǎo)次數(shù)達(dá)560多人次，其中數(shù)學(xué)、化學(xué)教師個(gè)別輔導(dǎo)達(dá)到80～90次。此項(xiàng)措施非常有效，不少個(gè)別科目較差的學(xué)生，在個(gè)別輔導(dǎo)中解決了不少問題，成績(jī)逐步提高，最終考上本科。

5.進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率

我們學(xué)生少，不由自主地就進(jìn)入了小班化，為此學(xué)校從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行大膽嘗試，研究小班化自主學(xué)習(xí)模式，教案改成了學(xué)案、以小組為單位擺放桌椅、課堂上教師精講多練、教師和學(xué)生多進(jìn)行互動(dòng)，結(jié)果課堂上睡覺的學(xué)生不見了，出現(xiàn)了學(xué)生思維被激活、小組間互相競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)生人人參與展示的喜人局面。

三、組織豐富多彩的活動(dòng)，做到教育無痕

多數(shù)學(xué)生的父母遠(yuǎn)在韓國打工，這些父母常年在外，只是在金錢上、物質(zhì)上滿足學(xué)生的要求，很少與他們進(jìn)行交流，學(xué)生缺少約束、缺少關(guān)愛、缺乏對(duì)別人的理解，抗挫能力差。我們根據(jù)單親無親學(xué)生的心理問題組織了豐富多彩的活動(dòng)。如，在心理活動(dòng)課和主題班會(huì)中組織了《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》《學(xué)會(huì)感恩》《追求與挫折》《做人·成才》等活動(dòng)，學(xué)生自編自演小品《幼小心靈深處的傷疤》《從西方升起的太陽》《隱藏的愛》等。在活動(dòng)中學(xué)生建立了和諧、融洽、友好合作的人際關(guān)系，增強(qiáng)了自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我調(diào)控的能力，從而樹立其積極向上、不畏艱辛、頑強(qiáng)拼搏的樂觀的人生態(tài)度。讀幾封在韓國打工的父母給孩子的信，組織學(xué)生給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母寫信，充分表達(dá)對(duì)父母的掛念、關(guān)心以及感謝之情。通過活動(dòng)使學(xué)生感受到父母濃濃的愛，無親生感受到集體的溫暖，教育效果遠(yuǎn)勝過教師枯燥的說教。此外，我們還在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，在教學(xué)中自覺地、有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的原理和方法，去授予學(xué)生一定的知識(shí)、技能，發(fā)展他們智力和創(chuàng)造力的同時(shí)，維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康。我們對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育，通過活動(dòng)進(jìn)行滲透，收到事半功倍的效果。

現(xiàn)在，我校初中沒有一名學(xué)生輟學(xué)，連續(xù)三年被評(píng)為敦化市控輟先進(jìn)學(xué)校，高考本科上線率和平均分逐年提高，連續(xù)三年被評(píng)為延邊朝鮮族自治州高考先進(jìn)集體、高考成績(jī)優(yōu)秀學(xué)校。總之，我們?cè)诩訌?qiáng)和改進(jìn)單親無親生思想道德建設(shè)方面做了一些努力，取得了一些成績(jī)，但還有很多不足，有待于在今后的工作中繼續(xù)探索和努力。

（作者單位 吉林省敦化市第二中學(xué)校）