巧用電子白板 綻放精彩課堂

摘 要：數學具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，但內容比較枯燥單調。而幼兒天真活潑、純潔可愛，他們好奇、好問、好動，情緒多變。由于受年齡的限制，幼兒在學習枯燥的新知識時容易轉移注意力。如何激發幼兒學習數學的興趣，加深幼兒對數和數概念的理解呢？電子白板的多功能性能幫助幼兒輕松、自由、有趣地學習。電子白板在教學中的靈活和易操作性，越來越受到廣大幼教工作者的重視。

關鍵詞：多媒體；幼兒園；數學活動

從黑板到白板，從白板到電子白板，從電子白板到交互式電子白板，經過不斷創新與改革，交互式電子白板現已成為信息化教育最有力的輔助工具。新學期，我園新添了一臺“交互式電子白板”，據說這是目前最先進的電教設備。為了更好地使用交互式電子白板，幼兒園還專門請老師給我們培訓，通過一段時間的培訓，老師們發現交互式電子白板的功能非常強大，部分老師對交互式電子白板產生了濃厚的興趣，并開始嘗試上交互式電子白板課。我覺得交互式電子白板有如此眾多的功能，在提升教學效率的同時，也增強了幼兒對課堂內容的趣味性。一堂精彩的教學活動，除了活動設計得巧妙、教師實施得靈活，離不開先進的電教手段。在中班數學活動“7以內點、數、物的匹配”中，我制作了精美的課件，通過使用交互式電子白板，幼兒的注意力一下子集中到了交互式電子白板上，使課堂更加精彩。

一、在情境創設中主動建構知識

交互式電子白板畫面清晰、功能神奇，幼兒學得開心、有趣，課堂效果非常好。如，在點數1～5的串珠時，我運用了聚光燈、遮擋和移動的方法。我通過聚光燈，和幼兒一起尋找串珠，找到后幼兒個個歡笑跳躍，使課堂氣氛非常活躍。運用“躲貓貓”式的情境教學學習數數，比一味地出示圖片大家一起點數來得生動有趣，真正提升了課堂效益。

在基于交互式電子白板的教學過程中，我通過預設的資源進行教學情境創設，即創設了一個“造房子”的情境，將數字、點子、實物巧妙拼成了一間正方形的房子，引出了本次教學的主要任務，也激發了幼兒的學習興趣和探索欲望，使幼兒一下就處于一種良好、積極的心理狀態。這樣，在形象的強烈刺激下，喚起了幼兒對長時間記憶中有關知識的經驗和表象，幼兒借助已有的知識結構對新知識進行同化和順應，通過師生之間、白板之間的協作和會話，實現知識的意義建構。

二、在整合資源中創新教學設計

交互式白板技術將傳統的黑板、投影儀、電腦整合在一起，成為課堂教學的重要手段，形成統一的教學平臺，大大提高了課堂教學效率。白板技術集文字、聲音、圖片、影像于一體，作為一種新型教學手段，不但有利于激發幼兒的學習興趣，而且使幼兒的學習更加容易和方便。本活動需要很多的圖片，如果教師利用圖片進行教學，要花費很長的時間進行繪畫、涂色，還要塑封圖片，而且在教學的過程中因為要經常變換圖片的位子，這樣在課堂上就要花費老師比較多的時間去擺圖、找釘子。而運用了交互式電子白板后，圖片只需掃描，尤其是在串珠、數字排隊、蓋房子的操作上就顯得比較輕松、自由。因此，我覺得運用交互式電子白板進行教學更加快捷、有效！可以說是利用交互白板可以巧妙構思，創新設計了本次教學活動。

三、在師生互動中生成教學內容

基于交互式白板的教學不是常見的課件展示講解的教學過程，在課堂教學中，大多數教學設計都是由教師根據教學目標進行備課時預設的。而實際的教學過程卻是幼兒和老師不斷修改課堂預設內容的過程。交互式電子白板有一根神奇的小棒，它的功能非常強大，在這個活動中，我運用小棒給串珠、數字排隊。當我用小棒移動串珠時，幼兒都用羨慕的眼光看著我，都非常想上來試一試，于是，我把機會交給了他們，讓他們也來感受一下小棒的神奇功能。這種互動式的學習，使幼兒很快掌握了知識。再如在本次活動中，很多內容都是教師依照幼兒的意愿來定的，體現了“來自幼兒”的理念。在課堂交互中，通過師生的討論與交流，產生了很多教師在備課時想不到的問題，如幼兒數數的方式有很多樣，教師通過反復調整電子白板而教給了幼兒方法，及時對課堂上生成的問題進行解決，從而產生了比常規教學更多的生成性資源和不同教師個性化的教學資源，使課堂教學更加精彩而且富有成效。

四、在教學相長中及時反饋評價

反饋與評價是教學過程中的一個重要環節。及時的反饋有助于教師在教學過程中動態地調整教學方法與教學策略，優化教學效果。對于幼兒而言，通過交互式白板，將有更多參與協作學習的機會，有利于提高其個人技能和信息的流動，使處理復雜的概念和問題的結果更加清晰、高效、動態化；對教師來說，有利于因材施教和教師的專業化發展。可以說是達到了教學相長的作用。

總之，多媒體輔助教學在現代的課堂中得到了更廣泛的運用，這是教育現代化發展的需要，也是教師能力提高的需要，交互式電子白板為新課程改革提供了一種新型的教學互動平臺。在以后的運用實踐中應加強探討，使這種現代化教學手段更好服務于教學。

注：此文系張家港市市級課題《現代信息技術在感恩教育中的運用策略研究》研究成果。

（作者單位 江蘇省張家港市花園浜幼兒園）

編輯 薛直艷