農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀及教育對策探析

摘 要：留守兒童已經(jīng)成為社會倍受關(guān)注的重要課題，據(jù)統(tǒng)計，目前，我國有農(nóng)村留守兒童2000多萬，他們在生存發(fā)展中面臨著安全、心理、道德、學(xué)習(xí)等突出問題，妥善解決農(nóng)村留守兒童問題已經(jīng)刻不容緩，而且關(guān)系到新農(nóng)村的建設(shè)和社會的和諧與穩(wěn)定。就農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀及存在的主要問題進(jìn)行了分析，并對農(nóng)村留守兒童問題的解決提出了自己的見解，希望能從家庭、學(xué)校、社會等各方面給予農(nóng)村留守兒童更多的關(guān)注，使他們能有一個美好的未來。

關(guān)鍵詞：留守兒童；留守兒童的教育；監(jiān)護(hù)人；和諧教育

目前，我國有農(nóng)村留守兒童2000多萬，就我省這樣一個西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)目前已有71萬留守兒童，并呈逐年遞增趨勢。在全部留守兒童中，農(nóng)村留守兒童所占比例高達(dá)86.5%，占據(jù)絕大多數(shù)。按照全國3億6千萬兒童來計算，約每18個孩子就有一個農(nóng)村兒童沒能與父母共同生活。

一、農(nóng)村留守兒童存在的問題

在親情長期缺失的狀態(tài)中，留守兒童會產(chǎn)生一系列安全、心理、道德、學(xué)習(xí)及人生價值扭曲等方面的問題，歸納起來主要有安全問題、心理人格問題、道德品行問題、學(xué)習(xí)問題、價值扭曲問題這幾個方面的問題。

二、如何解決好我國農(nóng)村留守兒童問題

做好農(nóng)村留守兒童工作是保障兒童權(quán)益，促進(jìn)兒童健康成長的迫切需要，是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，能否解決好農(nóng)村留守兒童這一問題具有重大意義。而這個問題的解決有賴于家庭、學(xué)校、社會、政府多方面的共同努力和合作。

1.加強(qiáng)孩子的家庭教育，為孩子創(chuàng)造一個和諧的家庭

家庭是個體成長的重要陣地，父母是孩子的第一任老師，良好的家庭環(huán)境和家庭文化將對人的一生產(chǎn)生重要影響。作為一名教師，我們在家訪時，時常和一些留守兒童的家長或監(jiān)護(hù)人探討這一問題，轉(zhuǎn)化他們的思想，并收到了一定的效果。

2.加強(qiáng)學(xué)校的管理與養(yǎng)成教育，使他們感受到集體的溫暖

留守兒童很多時間都是在學(xué)校中度過的，學(xué)校是他們品德習(xí)慣養(yǎng)成的主要地方。在學(xué)校管理中，成立留守兒童教育小組，建立完善的留守兒童教育體制；教師成立心理輔導(dǎo)小組，定期對留守兒童心理進(jìn)行分析，采取正確方法幫助其樹立健康心理。

總之，農(nóng)村留守兒童的教育問題是一個復(fù)雜的、綜合性的社會問題，將會在一個較長的時期內(nèi)存在。但我們相信只要全社會一齊努力，給予農(nóng)村留守兒童更多的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們的留守生活少一些缺憾和感傷。只有這樣才能實現(xiàn)真正意義上的構(gòu)建和諧校園、和諧教育，最終實現(xiàn)整個社會的和諧。

（作者單位 甘肅省靖遠(yuǎn)縣東升鄉(xiāng)紅灣小學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭