如何提高高中信息技術教學的有效性

摘 要：在高中信息技術教學中，想要提高課堂教學的有效性，教師必須改變傳統的教學觀念，樹立明確的教學目標，不斷改進教學方法，同時還要激發學生學習興趣，提高課堂參與程度，注重實際應用，培養學生的實踐能力，這樣才能提高高中信息技術教學的有效性，促進學生綜合能力的提高。主要從三個方面就如何提高高中信息技術教學的有效性進行了詳細分析。

關鍵詞：高中；信息技術教學；有效性

有效性教學是指在有效的課堂時間內，采取最合適的教學方法，最大限度地激發學生的學習積極性，促進學生的全面發展。對于高中信息技術教學來說，有效性教學是為了使學生在課堂中學到相應的技能，并培養其良好的科學素養與技術素養。但就目前的實際情況來看，高中信息技術教學普遍存在著有效性較低的情況，嚴重地影響到高中信息技術教學的整體教學質量。所以，我們需要在具體教學過程中明確教學目標，并采用切實可行的方法來激發學生的積極性，有效提高課堂效率和教學的有效性。

一、改變教學觀念，樹立明確的教學目標

在信息技術不斷發展變化的時代背景下，應用知識的能力顯得尤為重要。在以往的高中信息技術教學過程中，整個教學工作往往側重于對知識的教授，卻缺乏對學生能力的培養。因此，為提高教學的有效性，首先要積極地改變教學觀念，提高對學生能力的重視，并樹立明確的教學目標。在確定教學目標的時候，教師首先要考慮學生的實際情況，深入了解學生的具體情況，分析高中階段學生心理、認知、學習特點，并結合實際的網絡時代背景，從學生的實際發展角度出發，來制訂具體的教學目標，充分滿足學生的發展需要。而且，在具體的設計過程中，教師要注意按照不同的教學內容以及不同班級、不同教學對象的具體特點，靈活進行教學設計。而且教師還要注意階段性地總結自身的教學工作，及時發現具體教學工作中的不足之處，并進行反思，并積極尋找可行的辦法，解決教學觀念和教學目標中存在的問題。另外，教師還要注意對具體教學內容的選擇，要按照確定好的教學目標來選擇需要講授給學生的具體內容。并且具體教學內容的選擇一定要緊密圍繞教學目標，并注意難易適中。尤其是在難易程度上，一定要以完成教學目標為標準，不能夠難度過大或者過于簡單，以免打擊學生的學習積極性，給教學工作帶來較大的困難，或者出現無法實現教學目標的情況。

二、激發學生學習興趣，提高課堂參與程度

在實際的教學過程中，教師可以積極地采取多種教學方式，來有效地激發學生的學習熱情，提高學生的學習積極性。例如，教師可以在課堂教學的一開始，通過講述一些學生感興趣的話題和知識，來自然地引入具體的教學內容，調動起學生的好奇心，激發學生的學習興趣和實踐欲望，從而有效地提高課堂教學的有效性。例如，在講授用信息技術處理數據相關內容的時候，教師可以在課堂教學剛開始的時候，利用多媒體，采用表格的形式，隨機列出若干數字，并隨機抽出其中的一些數字，組成算式，讓學生計算它們的總和。給學生規定一定的時間，然后看學生最快可以算出多少。然后，用多媒體將利用信息技術進行數據處理得到的答案投射到大屏幕上，并與學生算出的結果進行對比。此時，學生便會十分驚訝于信息技術的高效快速，十分希望了解其中的知識和奧秘，十分自然地將學生帶入具體的教學氛圍中。于是，接下來，教師便可以帶著學生一起進行新知識的學習。但在選擇具體的話題和知識的時候，一定要認真進行選擇，并積極地結合當下的網絡時代背景，盡可能地選擇那些與網絡時代相關熱點問題有關的，且與具體的教學內容聯系較為緊密的內容。另外，教師也要注意采取多種方式來提高學生的課堂參與程度，盡可能多地為學生提供有效參與教學的機會。例如，教師可以積極地在課堂上對學生進行隨機分組，并分配給各個小組一些與教學相關的任務，鼓勵大家按照小組進行活動。通過以小組為單位的活動，學生可以很好地實現彼此之間的交流與合作，并親自參與到完成任務、解決問題的實際過程中。從而極大地激發了學生的學習積極性，并有效地提高了教學效率。

三、注重實際應用，培養學生的實踐能力

在社會快速發展的時代背景下，應用知識的能力十分重要。所以，在高中信息技術教學過程中，教師要注重學生實際應用各種知識的能力，努力培養學生的實踐水平。所以，在具體的高中信息技術教學過程中教師在講授給大家大量的理論知識之后，需要及時地進行一定的實際應用練習，以檢驗學生掌握相應理論知識的能力，查漏補缺，并深化對知識的認識。例如，在講授了Word相關的理論知識之后，教師可以及時地給學生布置一些針對性的實踐作業，幫助學生鞏固理論知識，培養自己的實踐能力。例如，教師可以利用多媒體，將事先準備好的一篇文字素材展示在大屏幕上，然后隨機選擇不同的學生上臺進行操作，演示剛剛學過的理論內容，例如排版等。然后，教師可以組織大家針對幾位同學的具體操作過程來進行討論，對這些同學的實際操作規范性和熟練程度等進行評價。尤其是針對操作中出現的一些問題，教師一定要重點指出并進行糾正和強調，以加深學生的印象，防止類似錯誤的出現。

新時期，想要提高高中信息技術教學的有效性，首先需要教師積極地轉變以往的傳統教學觀念，樹立明確的教學目標，并采取多種方式和手段來激發學生學習興趣。教師還可以通過小組合作討論等方式，來提高學生對課堂教學的參與度，培養學生的實踐能力。這樣一來，便可以保證教學工作的順利、高效進行，有效地提高高中信息技術教學的有效性。

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（作者單位 張家港市暨陽高級中學）

編輯 王團蘭