新課改理念下如何創新初中歷史教學

摘 要：新課改理念下，初中歷史教學要不斷創新和改革，解決傳統歷史教學中存在的問題，提高初中歷史教學的質量和效果。闡述了新課改理念下創新初中歷史教學的措施。

關鍵詞：新課改理念；初中歷史教學；創新

新課改理念下，初中歷史教學要改變傳統的填鴨式和滿堂灌的教學方式，創新初中歷史教學觀念和教學模式，激發學生的歷史學習興趣，提高學生的主體學習地位，提高歷史教學效率。

一、創新初中歷史教學觀念

新課改觀念下，要求初中歷史教學要提高學生的主體學習地位，培養學生對于歷史能夠獨立思考，發表自己的觀點和想法。新課改觀念下，初中歷史教學要改變傳統教學模式，創新歷史教學觀念，注意培養學生的邏輯思維能力，通過了解中國歷史，學習中國歷史，培養學生的歷史責任感。

例如，在教學華東師范大學版本《中國歷史》初二年級上學期的《中日甲午戰爭》時，教師先提出問題：清政府為什么會衰亡，在這個時期清政府有哪些重要的舉措？然后，教師可以利用多媒體技術或者圖像展示解說，讓學生充分了解這段歷史，身臨其境地進行感受和思考，培養學生獨立思考的能力，最后師生之間進行互動討論，讓學生自由發表自己的觀點，教師有針對性地進行指導教育。

二、創新初中歷史教學模式

新課改觀念下，要求提高學生學習歷史的積極性和主動性，將歷史學習內容和生活實踐密切地結合起來，調動學生的學習興趣。教師要善于將社會生活和歷史聯系起來進行教學，培養學生從客觀角度出發理性地分析歷史、尊重歷史，利用歷史指導生活實踐活動。

例如，在教學華東師范大學版本《中國歷史》初二年級下學期的《新中國的建立》時，教師可以讓學生講述一些自己了解的革命故事，一些革命領袖的生活故事，使學生充分感受到這些革命先驅的偉大，我們新中國的成立是無數革命先驅用寶貴的生命換來的，增強學生的歷史責任感。在新中國的建立過程中，我們黨也遇到了很多困難，同時也走了很多彎路，但是最終我們實現了獨立和解放，讓學生獨立思考在這個過程中我們獲得寶貴經驗和失敗教訓，培養學生利用歷史指導生活實踐活動。

新課改觀念下，我們要創新初中歷史教學的教學觀念和教學模式，提高學生的歷史學習積極性，推動初中歷史教學不斷發展。

參考文獻：

[1]朱仁杰.創新教學，減負增效：初中歷史教學中的幾點嘗試[J].考試周刊，2010（24）.

[2]沈金發.新課改下的初中歷史課教學[J].中國校外教育，2010（09）.

（作者單位 貴州銅仁學院附屬中學）

編輯 薄躍華