妙記生物知識

摘 要：高中生物有很多知識很難記，但通過聯想卻很容易妙記這些知識。下面是在平時教學中收集的一些例子，旨在通過這些例子能讓更多的老師去思考妙記的方法，提高課堂的趣味性，以達到幫助學生輕松學習生物的目的。

關鍵詞：高中生物；知識；妙記

生物中有很多知識點非常難記，好不容易記住了，卻又非常容易忘記。如何才能巧記這些知識呢？筆者在此舉幾個例子，希望能起到拋磚引玉的作用。

實例一：二糖的水解

（1）1分子乳糖水解為1分子葡萄糖和1分子半乳糖；（2）1分子蔗糖水解為1分子果糖和1分子葡萄糖；（3）1分子麥芽糖水解為2分子葡萄糖。學生在記上面知識時，容易混淆，即使臨時記住了，過不了多久，也會忘記。如何巧記呢？我個人總結了一個方法：首先它們都是二糖，水解產物一定是兩個單糖。通過分析水解產物，發現都有一個葡萄糖，那剩下一個怎么記呢？乳糖除以二，也就是半乳糖；蔗糖最初來自甘蔗，甘蔗屬于水果，所以剩下一個是果糖；麥芽糖最初來自發芽的小麥，小麥粒幾乎都是一樣大，既然兩個都一樣，所以是兩分子葡萄糖。

實例二：標志重捕法的計算

N=（重捕個體數×標記個體數）÷重捕中標記個體數。例題：用標志重捕法來估計某個種群的個體數量，例如在調查某種鼠的種群密度時，第一次捕獲39只并標記，第二次捕獲34只，其中有標志的鼠15只，則該種群的數量是多少？結合公式，很容易計算出N=（39×34）÷15。對于理解力較強的學生，計算此題當然不成問題；但是對于那些理解力較差的學生，就不一樣了，他們雖然一時能理解，但是又很容易忘記。如何巧記，讓考試不丟分呢？個人總結了一句話“兩大除一小”。縱觀題目所給的三個數字特點，很容易得出第二次捕獲的個體中有標志的個體數量是最小的數字，兩大除一小，也就是說兩個大的數字相乘再除以那個小的數字，即可得到所求的結果。

實例三：五種堿基的名稱

A—腺嘌呤，T—胸腺嘧啶，G—鳥嘌呤，C—胞嘧啶，U—尿嘧啶。學生剛學習此內容時，很容易記住字母，也容易記住名稱，但是把字母和名稱準確對應起來就比較困難了，特別容易出現混淆現象。妙記方法如下：①對于A，可以聯系ATP—三磷酸腺苷，中間的“腺”字記憶；②對于G，諧音是雞，雞屬于鳥類，所以是鳥嘌呤。此外從外形看，G中加一點，就很像鳥頭，因此從圖形上也可以巧記；③對于C，可以聯想到細胞的單詞cell，其中的“胞”，也可以這么想，C字母只要右邊再多寫一點，就包起來了，諧音是“胞”字，以達到巧記目的；④對于T，可以聯想T恤衫，以及以后學到的T細胞在胸腺中成熟，也可以聯想到一個人伸開手臂，呈T字形；⑤對于U（尿嘧啶），一個尿字可以讓我們想到夜里起床所用尿壺的形狀。這樣學生就不容易記混，而且語言的幽默也會使課堂更加生動，讓學生輕松愉悅地學習生物知識。

實例四：原核生物

講到真核生物和原核生物時，學生對其特點比較容易記憶，但是例子卻很難記憶。對于高中階段的學生來說，經常分不清哪些是真菌，哪些是細菌，而且在考試中經常遇到蘑菇、酵母菌等。學生可如此巧記，取其前面第一個字“蘑酵真壞”，蘑菇和酵母菌是真菌，武俠劇中的魔教一般都是壞人，這個學生都知道。此處聯系了眾多學生喜愛的武俠劇，所以非常容易記憶。

實例五：綠葉中的色素

在綠葉中色素的提取與分離實驗中，色素帶從上到下，分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。可以聯想到一個小對聯“自上而下，胡黃ab”。而對于各種色素的顏色，也可以這樣巧計，胡蘿卜素，橙黃色。為什么呢？因為胡蘿卜本身就是橙黃色；葉黃素，黃色，取其一個黃字；剩下的兩個屬于葉綠素，當然都有綠字，其中葉綠素a是藍綠色，可以想到“藍”的漢語拼音“lan”，中間一個字母a，剩下的葉綠素b是黃綠色，這樣就不容易和前者混淆了。

以上例子只是個人教學中的一點總結。俗話說，授人以魚，不如授人以漁。生物屬于理科，但是它需要記憶的知識點卻非常多，而且很容易混淆。如果我們能教會學生如何聯想記憶，那么既能很好地提高學生興趣，又能使學生對這些知識點不混淆，而且還可以長時間不忘記。俞敏洪創立的新東方英語之所以受廣大學生喜歡，就是因為他的聯想記憶法解決了學生學習英語中記憶單詞等困難。如果我們也能在生物上推廣妙記的方法，那么一定會使我們的學生更加喜歡生物。

參考文獻：

林本紅.巧記生物學知識.生物學教學，2005（09）.

（作者單位 江蘇省盱眙中學）

編輯 武浩然