班級教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的有效策略

摘 要：每個教師都希望自己的班級能夠取得滿意的成績，但有的時候經(jīng)常不能如愿。大家都在各顯神通的想辦法讓本班學(xué)生能夠有好的成績，在班級里也實踐了很多方法，取得了一定成效。

關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量；落實；鉆研教材

“教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，要向40分鐘要質(zhì)量”。要真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，教師要花大量的時間去落實到位，去磨尖補差。只有用正確的方法加上辛勤的努力，才會有所收獲。

一、把準(zhǔn)備放在課前

教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)研究備課，寫好批注與反思。力求在課堂上講出適合于本班學(xué)生口味的課，具有實效性。吃透教材是上好課的基礎(chǔ)。對于先吃透教材再到超越教材，作為教師不能照本宣科地當(dāng)教書匠，要做一個會組織、會選擇、會思考、會創(chuàng)新的“人師”而不是“經(jīng)師”。

二、把功夫下在課內(nèi)

教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)。（2）必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，一些游戲、講故事的活動特別感興趣，讓他們在玩中學(xué)、在活動中學(xué)。平時教學(xué)中，讓學(xué)生在充滿生活情趣的課堂中參與學(xué)習(xí)。以鼓勵為主，真正讓孩子體驗學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情，這樣往往就會產(chǎn)生事半功倍的教育效果。（3）知識點的講解必須到位，要讓學(xué)生明白本單元會考試的內(nèi)容都有哪些。

三、把磨補用在課后

教師絕不放棄每一位學(xué)生，不但要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題，并利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)；經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。可以采取以下措施：（1）成立學(xué)習(xí)小組，可以是四人一組，因人而定。（2）師徒結(jié)對，一個成績好的輔導(dǎo)一個學(xué)困生。（3）課外教師個別輔導(dǎo)。（4）做好中等生提高，教師讓學(xué)生準(zhǔn)備好提高本，另外布置作業(yè)。

四、把合作記在心中

撫育子女是父母義不容辭的責(zé)任，教育學(xué)生是學(xué)校教師的職業(yè)要求。家庭教育和學(xué)校教育二者要密切合作。蘇霍姆林斯基說：“只有學(xué)校教育而無家庭教育，或只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合。”可見，家庭和學(xué)校只有相互配合，并肩協(xié)作，形成合力，才能培養(yǎng)學(xué)生擁有淵博的學(xué)識、積極樂觀的人生態(tài)度以及強烈的社會責(zé)任。

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（作者單位 江西省南康市第五小學(xué)）

編輯 薄躍華