小學英語教學經驗點滴談

摘 要：小學英語教育應該從培養學生學習興趣入手，并讓學生養成良好的學習習慣。同時，教師在教學實踐中要注意教學方法的靈活運用，并加強對學困生的輔導。

關鍵詞：良好開端；培養興趣；激勵性評價；學習方法

小學英語教育擔負著學生英語啟蒙的重任，在素質教育中起著重要的作用，打好英語基礎是小學英語教師義不容辭的責任。在多年的小學英語教學工作中，我總結出如下經驗。

一、良好的開端是成功必要的保障

良好的開端是成功的一半，此話雖然有些夸大，但良好的開端的確是成功的必要保障。我國農村小學大都從三年級開設英語課程，這時要充分調動學生的好奇心和求知欲，并保持下去，這對小學英語教學是十分重要的。如果從開始學習的時候，學生就沒有興趣或者興趣沒能維持下去，以后的英語教學是難以想象的。而且隨著知識的增加、難度的加大學生就會產生厭學心理，就會出現兩極分化，給英語教學帶來不可想象的難度。所以在開始學習英語時，必須有一個良好的開端并保持下去。

二、學習興趣的培養要從點滴做起

興趣是最好的老師。課堂上小學生的注意力很不集中，要想吸引他們的注意力，首先教師要教得有“趣”。那么就要力求做到以下幾點。

1.創設良好的語言環境和學習氣氛，得體地運用動作、表情、神態、手勢等肢體語言來調動學生的情緒，吸引學生的注意力。

2.采用靈活多樣的教學方法來保持學生的情緒。

（1）結合教學內容安排一些有趣的活動、游戲，來提高或保持學生學習的積極性。同時還能夠分散難點，降低難度，使學生在快樂中輕松學會知識。

（2）經常組織學生結合生活實際分角色對話、朗讀，從而培養學生聽、說、讀的能力和學生的學習興趣。

3.課堂上多用激勵性語言鼓勵學生。

對回答問題比較好的學生，我會看著他說“Very good”“It is right”， 或是讓全體學生為某個學生集體鼓掌，齊說：“You’re good.”等等。

4.課堂上盡量使用英語組織教學，并持之以恒。

5.學生興趣的培養不僅是在課內，也可以延伸到課外。

三、激發學生學習興趣的同時，要培養學生良好的學習習慣

對于低年段，重要的是模仿練習，英語的發音、語調與漢語截然不同，在范讀字母、單詞或句子時，要讓學生聽讀音、看口形，鼓勵學生大膽開口，敢于大聲講英語；高年段，側重于學生自學能力的培養，讓學生學會預習，引導學生找自己的“盲點”和“難點”。上課時教學生如何做筆記，哪些知識需要記。

四、激發學生學習興趣的同時，教給學生學習方法

1.教給學生巧記單詞的方法。

（1）利用構詞法巧記單詞

英語中派生詞很多，構詞形式也很多，記起來很方便。如：class-room-classroom等。

（2）利用近義詞、反義詞巧記單詞

如：good-bad；right-left等。

（3）根據音標、音節巧記單詞

如doc-tor；wel-come等。

這種方法適用于中高段學生記憶音節多、較長的單詞，對于學生拼讀和記憶單詞拼寫非常有好處。

值得說明的是，無論用哪種方法記憶單詞，都必須要求讀音、詞形、漢語意思結合起來記憶，千萬不可單獨記憶一個方面。

2.教給學生巧記句型的方法

在英語學習中，會遇到很多種句型。而每種句型也都是有規律的，所以在學習每一種句型時，我們都應該認真總結它的句子結構并牢記。例如，學習‘there be’結構時，引導學生去發現總結：There be結構的肯定句There be+名詞+地點+時間；否定句結構為：There be+not+名詞+地點+時間；一般疑問句：Be there+名詞+地點+時間？而動詞be要隨其后面的名詞的變化而變化的，因為名詞有可數與不可數、單數與復數之分，由此確定動詞be用is或are等等。

五、做好學困生的輔導

在教學實踐中，再好的班都有些學困生，這是讓教師非常頭疼但又必須去面對的事兒。對學困生應做到如下幾點。

1.必須給予更多的關心和愛護

他們缺少的不是批評、挖苦和諷刺，而是鼓勵和表揚。讓他們體會到學習的快樂與成功的喜悅。

2.幫助學困生改變不良習慣，樹立成功的信心

教師不僅自己要有信心，更要把這份信心傳達給學生，并注意在英語教學中滿足學生的“成功欲”。課堂內外，注意提供成功體驗的機會。

3.開展“一幫一”活動

農村家長懂得英語的不多，有的家長雖然懂得一點，但不足以輔導學生。所以，除了教師利用課上課下時間對學生進行輔導之外，教師還要提倡學生互幫互學。把學生分成小組，組織英語學習比較好的學生去幫助學習英語有困難的學生，使之共同提高，共同進步。

英語學習貴在堅持，每個階段都不能松懈，只有持之以恒，才能取得成功。

（作者單位 吉林省舒蘭市法特鎮中心小學校）

編輯 韓 曉