班主任工作之我見

摘 要：小學(xué)生是國家的花朵，是祖國的棟梁，是社會主義建設(shè)的繼承者和接班人。結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗以及感悟，從“表率作用”以及“家庭教育”這兩方面入手，對小學(xué)班主任自身應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)以及具體承擔(dān)的工作職責(zé)進行了深入分析與總結(jié)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；日常管理教學(xué)；以身作則；家庭教育；教育合力

小學(xué)生是國家的花朵，是祖國的棟梁，是社會主義建設(shè)的繼承者和接班人。因此，加強小學(xué)教育管理工作不容忽視。那么，作為一名小學(xué)班主任，如何更好地展開日常的班級管理教學(xué)工作，并進一步促進小學(xué)生自身綜合素質(zhì)的更好成長與發(fā)展呢？筆者擔(dān)任小學(xué)班主任一職多年，對小學(xué)班主任自身應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)以及具體承擔(dān)的工作職責(zé)進行了深入分析與總結(jié)，現(xiàn)將這些實踐教學(xué)感悟分享給廣大教育界同仁，希望能起到拋磚引玉的作用，促進大家的共同進步與發(fā)展。

一、以身作則，表率為先

同其他任課教師上課即來、下課即走工作狀態(tài)不同的是，小學(xué)班主任的工作需要與學(xué)生密切聯(lián)系在一起，他們不但是小學(xué)生學(xué)校生活中接觸最頻繁的人，同時也是影響小學(xué)生日常行為以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要人物。因此，從這一層面上來講，小學(xué)班主任必須充分做到以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，明令禁止學(xué)生的行為，自己也必須嚴格遵循，不能越雷池一步，真正為學(xué)生樹立一個良好的表率與榜樣。

我將“以身作則”的理念充分融入自身日常的班級管理實踐當(dāng)中，并且取得了非常理想的管理效果。例如，小學(xué)生大都有早晨賴床的習(xí)慣，因此，在每天的第一節(jié)課上都有相當(dāng)一部分學(xué)生遲到，這給其他學(xué)生造成了非常惡劣的影響。為了有效改善這一狀況，我每天堅持第一個到班級并認真工作，剛開始學(xué)生對這一情況了解甚少，可是隨著我堅持的時間越來越長，更多的學(xué)生注意到了這一點，他們對自身遲到的不良習(xí)慣有了更深刻的認識，如此一來，不但有效推動了他們改善這一不良行為，同時對于他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)認識也產(chǎn)生了非常積極的促進作用。

二、與家庭教育形成合力，推動小學(xué)生更好成長

班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，代表著學(xué)校的形象以及教學(xué)管理質(zhì)量，同時更是有效溝通學(xué)生、學(xué)校以及家庭這三方的關(guān)鍵力量所在。家庭是一個人出生與成長的搖籃與源泉，家長的日常行為舉止對于孩子來說同樣有著深刻的作用與影響。從這一層面上來講，作為班主任，除了要認真履行自己在學(xué)校的教學(xué)職責(zé)之外，還要與學(xué)生家長形成教育合力。只有這樣，才能有效加強對小學(xué)生的輔導(dǎo)與教育，并進一步有效推動其在學(xué)習(xí)以及個人良好行為習(xí)慣等方面的茁壯發(fā)展與成長。

以我自身來說，不但會借助學(xué)校家長會之際同家長進行有效的溝通，還會放棄部分個人休息的時間對學(xué)生進行家訪活動。這樣我就可以無限放大時間同家長一起共同探討學(xué)生最近在學(xué)習(xí)上的各種表現(xiàn)，并對造成他們不良行為習(xí)慣的原因進行分析與總結(jié)，還可以在如何更好地教育教導(dǎo)孩子這方面給予家長一定的建議指導(dǎo)與幫助。這樣一來，學(xué)校教育就與家庭教育形成了完美的融合，有利于小學(xué)生在學(xué)習(xí)以及日常生活中更好地成長。

小學(xué)生是國家的花朵，是祖國的棟梁，是社會主義建設(shè)的繼承者和接班人。作為小學(xué)班主任，我們不但要充分重視對其教育與管理的必要性以及重要意義，同時還要在以身作則的基礎(chǔ)之上同家庭教育形成教育合力，如此，才能更好地展開日常的班級管理教學(xué)工作，并進一步促進小學(xué)生自身綜合素質(zhì)的更好發(fā)展。

參考文獻：

[1]敖莉.淺談小學(xué)班主任管理工作[J].大眾文藝，2010（06）.

[2]葉幫朋.小學(xué)班主任工作建設(shè)問題之我見[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008（04）.

（作者單位 四川省漢源縣富林鎮(zhèn)第一小學(xué)）

編輯 韓 曉