怎樣上好試卷講評課

摘 要：試卷講評課的主要功能在于補充知識要點、改進學習方法、糾正不良習慣、提高解題能力。常規的試卷講評扼殺了學生的思維。要想讓講評課真正有效，必須在講評前精心準備，講評中科學引導，講評后強化落實。

關鍵詞：試卷講評；準備；引導；落實

試卷講評課是常規教學中最重要的一種課型，它的主要功能在于補充遺漏的知識要點，改進不當的學習方法，糾正不良的學習習慣，提高綜合的解題能力。常規的試卷講評課往往是教師從頭講到尾，逐題分析面面俱到，教師強行灌輸，學生被動接收，結果是教師累倒了，學生睡著了，教師的行為扼殺了學生的思維，不能收到好的講評效果。筆者認為，要想讓講評課真正有效，必須在講評前精心準備，講評中科學引導，講評后強化落實。

一、講評前精心準備

1.做好試卷分析統計，激發學生的競爭力

教師下水做題，認真分析研究，明確知識要點及分布情況，摸清能力要求和難易程度，了解考題類型與所占比重。統計出最高分、最低分、平均分和得分率及格率、優生率等，繪制成表格，便于學生宏觀上比較，從而找出自己的差距。另外，有錯誤的典型或優秀的代表也應作出記錄，以利于課堂交流。

2.指導學生分析答卷，調動學生的能動性

除了教師的研究外，還要指導學生做好分析，為實現講評目的做好準備。（1）印發參考答案和評分標準，讓學生對照檢查弄清得失，從而初步反思學習中存在的問題和解決的辦法。（2）針對問題原因、解決方法、注意事項等進行系統化的總結評價。因為針對性強，所以講評能有的放矢、對癥下藥，使得學生在有限的時間里獲得最大的收益。

二、講評中科學引導

1.分類標記抓重點

指導學生分類標記確定重點

滿分的題目畫圓圈，評講中比較思路優劣；錯誤的題目打問號，評講中明確失分原因；不會的題目劃橫線，講評中弄清癥結所在。這樣聽講時有針對性，復習時有條理性。

2.借題引路教方法

指導學生從題目中總結方法，掌握技巧。如，從現代文閱讀中總結出正確的閱讀步驟：（1）速讀文章把握大意。（2）研究題目篩選信息。（3）仔細分析做出答案。這樣，學生通過講評課有了方法、有了能力，效果明顯。

3.點面輻射開視野

指導學生由點到面擴展思路，縱橫聯系形成網絡。如，名句默寫題，在講評中既檢查學生的識記能力，又強化內容理解，加深學生對問題本質的認識。既鍛煉了思維，又提高了能力。

三、講評后強化落實

1.繼續思考

講評后讓學生繼續思考答案得出的規律、自己做錯的原因等。

2.繼續練習

講評后針對錯誤題，變換角度讓學生二次練習，提高過關率。

3.繼續總結

引導學生剖析自己的不良習慣，寫好考后反思并落實到行動。

總之，精心準備、教給方法、狠抓落實的講評課，能夠調動學生的積極性，能夠改變語文復習高耗低效的狀態，能夠真正提高語文教學的質量。

（作者單位 山西省陽城縣東城辦中學）

編輯 韓 曉