小組模式在小學語文閱讀教學中的應用效果分析

摘 要：隨著新課程改革的不斷推廣，各小學為了提升自身的教學水平，紛紛開始進行教學模式創新，原因在于教學模式的應用是影響教學水平的關鍵因素，小組模式是教學模式中的其中之一，該模式在小學語文閱讀教學中得到了廣泛的應用。重點針對小組模式在小學語文閱讀教學中的應用效果進行了分析與研究。

關鍵詞：小組模式；小學語文閱讀；教學；應用效果

小組模式在小學語文閱讀教學中的應用可以說是真正將主動權交給了學生，教師在語文閱讀學習中扮演的則是一位引導者的角色。小組模式主張學生主動參與到語文閱讀學習中，讓他們共同交流與合作，對提升學生綜合素質具有重要的促進作用。

一、小組模式概況

小組模式是指在教學過程中將學生分為若干個小組，讓他們共同學習，為學生創造一個共同學習的團隊與學習環境，讓學生在合作中學習，在合作中進步。在小學語文閱讀教學中運用小組模式，在一定程度上能夠提升學生的語文整體素養，讓學生主動參與到語文閱讀學習中，從而充分展現小學語文閱讀的教學效果。

二、小組模式在小學語文閱讀教學中的應用效果

1.小組模式能夠對學生任務進行明確分工

在小學語文閱讀教學中應用小組模式的目的就是為了促進學生的合作學習與交流。建立合理的小組模式是開展小組合作學習的基礎，語文教師在分組之前，應全面了解學生的性格特點及學習狀況，從而有意識地將優、中、差不同程度的學生放在一起，要保證各小組內部的差異性，這樣分配主要是為了讓優生帶動成績較差的學生進行學習探討，這一做法遵循了互補原則，有利于提升學生的整體語文閱讀水平。在小學語文閱讀教學中運用小組模式，能夠使學生任務更加明確，避免部分學生渾水摸魚的現象。小組分工明確，能夠快速完成教師布置的學習任務，大大提高學習效率，是促進學生語文閱讀整體水平的良好舉措。

2.小組模式促使學生自主合作學習

在小學語文閱讀教學中，教師在語文閱讀教學中可以設置一些需要學生共同合作完成的游戲或者課堂演示，讓學生充分參與到語文閱讀學習中。比如，一年級語文教材中的《啄木鳥》這一課程，教師講完后，可以給學生設置一道思考題：“梨樹上的病是怎么治好的？”對于這一問題首先應引導學生熟讀課文，讀完以后讓學生進行獨立思考，這樣可以培養學生的獨立思考能力，提高語文閱讀課堂的有效開展。除此之外，教師還可以設置情境，讓小組內部成員分工合作，有扮演梨樹的，有扮演喜鵲的，有扮演貓頭鷹的，有扮演啄木鳥的，各個小組選好自己的角色后進行小組表演比賽，看哪一組表現得更加惟妙惟肖。通過表演，教師可以大致看出學生在閱讀該文章后對文章的理解情況，從而更好地制訂下一步教學計劃，不斷完善教學方式，充分發揮小組模式在語文閱讀教學中的作用。

3.小組模式為師生交流創建了良好平臺

在傳統教學模式中，大多都是教師占據絕對性地位，具有一定的權威性，但是小組模式在語文閱讀教學中的應用則打破了這一傳統，小組模式更加側重于合作性與探究性學習，在語文閱讀教學中學生遇到不認識的生字，教師不再進行直接性告知，而是讓學生共同討論，討論后解決不了的再由教師予以引導。要在語文閱讀教學中體現小組模式的作用，就要讓學生共同參與到閱讀學習中，勇于表達自己的觀點與看法，只有這樣，才能實現交流的目的，拉近師生之間的距離。當然，只有學生的表達是不夠的，更需要教師的耐心聆聽，表達與傾聽之間是一種互動的過程，在互動中可以全面把握學生在語文閱讀學習中的情緒及學習狀況，可以說小組模式為師生交流創建了良好平臺。

4.小組模式能夠幫助學生多角度考慮問題

小學不像高中、大學，該階段學生對很多事情還沒有一個正確客觀的認知，因此在語文閱讀教學中應用小組模式時難免會在交流合作中出現這一沖突。當沖突發生時，教師不能一味地強調“在學習中要秉承友好合作”等大道理，這些對于小學生來說沒有太大的作用，當學生在交流合作中發生沖突，應引導學生站在不同的角度看問題，讓學生在解決沖突的過程中學會換位思考。

5.小組模式能夠促進師生共同發展

小組模式注重合作與交流，那么如何合理開展小組合作學習，在一定程度上有賴于教師，在語文閱讀教學中教師要時刻保持一種積極向上的心態，因為情緒是會感染的，這樣做能夠提高學生的語文閱讀積極性，從而將感情更好地融入閱讀中，有利于語文閱讀教學的高效開展，這是促進師生共同發展的重要途徑。

小組模式在小學語文閱讀教學中的應用，給語文閱讀教學帶來了新的春天，它打破了傳統教學模式的束縛，體現了合作與交流的精神，在語文閱讀教學中應用小組模式，能夠為學生創造一個自主學習的空間，有利于培養學生的自主意識與獨立思考能力，提升了語文閱讀教學的整體水平。

參考文獻：

[1]郭春紅.淺新語文教學中小組合作學習的有效性[J].課改論壇，2011，3（08）：225-227.

[2]郭艷霞.淺談小學語文教學中的合作學習[J].教改探索，2012，6（22）：64-65.

（作者單位 江蘇省如皋市江安鎮黃岱小學）

編輯 韓 曉