嶺南版美術二年級上冊《有趣的數字》教學設計

一、教學目標

1.知識與技能：有趣的數字學生能根據數字的特點進行想象變化與裝飾。

2.過程與方法：激發學生的想象力，培養創造美的思維方式。

3.情感、態度與價值觀：引導學生體會將想象轉化為表現有趣的數字。

二、教學重點

把握數字的特點與學會數字的裝飾方法。

三、教學難點

如何引導學生根據數字的特點進行想象變化。

四、教學過程

（一）導入激趣

1.任老師很高興見到大家，所以打算送給大家一首歌謠，我們一起來聽聽吧。（教師出示課件Flash）

2.你們覺得怎么樣呀？（好玩、有趣）

這些數字真可愛！今天我們就一起來學習有趣的數字。（貼出課題《有趣的數字》）

（二）欣賞

1.師：看，這些有趣的數字，來到了我們的教室，我們打個招呼吧。（出示有數字的課件）

生：8、9、6…

老師指著數字讓學生一個個辨認。

小結：這些數字跟我們平時見到的相同嗎？（不同）

師：哪些地方變得不同呀？

生：畫了顏色，畫了花紋，變成雪人還有樹了。

師：同學們觀察得真仔細，這些數字呀，加了顏色、加了花紋、變了形狀，變成一個個有趣的數字。那么想知道這些有趣的數字是怎樣變出來的嗎？我們一起來看看。

（三）舉例示范

師：（展示數字8）瞧，這是數字幾？（8）

師：大家覺得數字8像什么呢？

生：熊貓、雪人……

師：（示范過程）我覺得這個8呀，長得有點像我最喜歡的雪人，所以你們看仔細哦，老師是怎么把數字8變成雪人的。我先給它長上兩只大眼睛……

師：大功告成，轉眼之間，8就變成了雪人，多有趣呀，誰能說一說，老師是怎么變的呢？（給它畫了眼睛，涂了顏色……）

（老師找機會點撥，加一加和變一變）加一加就會發生變化，還可以加什么呢？加點花紋和顏色也會變得不一樣哦！

師展示把數字8進行變化的圖片，（圖片上數字8變成動物、變成糖葫蘆、變成雪人、變成仙人掌的……）讓學生明白，只要我展開想象，就可以把數字變得更加有趣！

小結：要變出這些有趣可愛的數字呀，我們可以加花紋，涂顏色，還可以改變外形來裝扮它。

相信你們也有很多不錯的創意，我們一起動手試試吧！

五、作業點評

通過展評，總結學習的經驗。

1.以展評的形式讓學生展示自己的作品，其他同學進行點評。

2.課后拓展：試著用同樣的方式來改一改字母。

設計意圖：利用多種方式多角度評價，使學生的創作成果受到不同程度的肯定，讓每位學生體驗成功的樂趣。再加上拓展活動，提高學生對本節課知識點的掌握，學會學以致用。

六、教學反思

《有趣的數字》屬于造型·表現領域。本課旨在引導學生觀察數字的特征，對數字進行變形，并用繪畫表現方法表現數字的特點，使數字變得更加生動活潑。

在教學這一課時，我精心準備了教具，設計了教學課件，通過一系列教學方法，引導學生自己發現改變數字的方法，學生的學習興趣被激活了，不僅吸引學生的注意力，激發求知欲，而且調動了學生的積極性，促進學生主動學習，盡情發揮，大膽繪制，呈現最佳的學習狀態。在找出改變數字的方法之后，學生總結出了加顏色、加花紋、變外形等方法來讓數字變得更加有趣。在教學這節課時，學生很快就完成了作品，在作品的深度和難度上應該加以要求，先畫完的學生可以要求把畫面畫得更精彩一些，這樣，就不會出現有些學生畫完不知道做什么的現象。

（作者單位 廣東省深圳市寶安區寶安中學附屬小學）

編輯 謝尾合