新課改下如何做好班主任工作

班主任是世界上最小的主人，然而他們的工作卻是非常繁瑣與艱巨的。現在的孩子比較難管、難教，要做好班主任工作更是難上加難，對于班主任來說干好本職工作更是一種責任與挑戰。本文就闡述一下新課改下的班主任工作。

一、抓好班風建設，建立和諧的師生關系

多年的從教經驗讓我深深地感到，良好的班風對搞好班級建設的重要作用。良好班風的構建，需要我們班主任具有良好的素質與職業道德，需要我們處處為學生樹立榜樣，比如我要求學生要愛護環境衛生，那么我就要先做到保持衛生的清潔，看見垃圾要撿起來，不亂扔垃圾。其次，我們要尊重學生，構建良好的師生關系。作為班主任，我們要愛字當頭，對學生充滿熱愛之情，愛是教育的前提。教師平時加強對學生的關愛，能使學生感覺到溫暖與快樂，師生之間的感情也會不斷升溫。

二、管理上，從小事入手，用最平凡的事件來影響教育學生

1.思想教育，平凡樸素顯真情

對于現在比較流行的好班與差班的說法我是不太贊同的，班級的好與壞其實沒有一個顯著的界限，一個班的班主任給自己班一個什么樣的定位，那么他的班就是什么樣的班。在我的班級里，一般開學第一天我就會與學生進行一次非常實際且真誠的談話，談論的方面比較廣泛，學習、生活、理想等等，談論的內容不浮夸，讓學生真切地感知自己的不足，讓他們在老師平凡的語言中感知真情，讓他們在初次接觸我的時候就覺得他們的班主任是有人情味的，從而在開學初就構建起和諧的師生關系。接著在此基礎上，規定一些班規班紀，所列之制度皆是源于他們日常的學習生活中必須注意的事項，經過大家的討論、改善最終形成我們班的班級規章制度，由于是他們自己表決通過的，在以后的日子里一般都能很好地去遵守。

2.習慣養成，潤物細無聲

在接下來的管理過程中，我們要從學生的行為習慣入手。這么多的學生生活在班級這個大家庭中，除了要對學生的學習進行嚴格的要求之外，還要對班級的紀律和衛生進行管理，這是很重要的一個環節，我們要認真地對待。老師的教導是一方面，但是我們要通過學生的日常行為來進行引導，這是更重要的一個方面。我們要注意的是，有的時候嚴厲的態度可能不太管用。我的做法是從自己的細節入手，進入班級先要對班級的衛生進行檢查，看到垃圾要自己先撿起來，為學生做好榜樣。我們還要制作標語，“人心齊，泰山移，班級衛生沒問題”貼在墻上，起到提醒的作用；對于班級的紀律問題，我深深地感覺到，班級紀律的好壞往往取決于班級中的那幾個人，我通過“死盯硬磨”連續找其談話的方式對其進行思想教育，再加上“但求日積月累，收獲于細微；不要左顧右盼，專注于自我”與“最美的年齡，為最純的夢想，盡最大的努力”等標語，培養學生的學習信心與意志力，讓他們的良好行為習慣慢慢地培養起來。

三、講究藝術，巧妙接待不同類型的家長

學生所處的家庭環境不一樣，每個學生的家長的文化水平、素質、修養不一樣，這就導致了家長對學校教育的配合程度也就不同，所以，我們在接待不同的學生家長時的語言要富于藝術性。

對那些有著較高文化素養的家長，把學生在學校的實際情況向他們反映，認真地傾聽他們的想法，對他們提出的合理化的建議要給予充分的肯定并積極地采納，適當的時候提出自己的想法，讓家長積極地配合老師共同教育學生。

有些家長非常溺愛自己的孩子，在與他們進行交談時，要對學生的長處進行表揚，然后再對學生需要改進的地方予以指出，取得家長的積極配合。

有些家長屬于放任不管型的，對于這種家長，教師在與其交談時要多說孩子的長處，少說孩子的缺點，使家長認識到孩子的發展與自己的態度與教育方式息息相關，促使他們主動地配合教師對孩子進行管教。

對于后進生的家長，我們要讓其知道自己的孩子身上的優點是很多的，我們不能用成績這一個標準來否定孩子，要讓家長對孩子充滿希望。對孩子的缺點，不能不說，但是不要一次說得太多，我們的語言要婉轉。對于孩子取得的進步，我們要大力的表揚，讓家長對自己的孩子產生信任，充滿希望。

對于氣勢洶洶的家長，我們要講明道理讓他們信服。對于這樣的家長我們要面帶微笑，要讓他們覺得老師的態度是誠懇的，從而贏得他們的好感，還能夠讓別人感到自己的寬容大度的品質，有利于矛盾與誤會的解除。

總之，班主任扮演的角色是多種多樣的：在校領導的眼中，班主任是班級管理的執行人；在學生的眼中，班主任是他們的榜樣與依靠；在家長的眼中，班主任是孩子的第二個家長。但時勢在變，教育在變，學生在變，我們在當今如此復雜的環境中要做好班主任工作，就要講究方法，用我們的真情去培育好下一代。

（作者單位 云南省玉溪市新平縣新化中學）

編輯 薛直艷