用愛陪伴孩子健康成長(zhǎng)

班主任工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。作為一名優(yōu)秀的班主任，既要注重學(xué)生人格的完善，用真誠(chéng)、民主的態(tài)度關(guān)愛學(xué)生，又要尊重學(xué)生的情感。如今，看著孩子們一天天成長(zhǎng)，我的心里有著說不出的感覺。回首與他們相處的時(shí)光，開心、淚水與感動(dòng)，縈繞心中。

一、用愛讓孩子信任

在我的日常工作中，經(jīng)常品味這樣一句話：“親其師，信其道。”要當(dāng)好一名班主任教師，首先要擁有一顆關(guān)愛孩子的心，師生之間不只是嚴(yán)格的管理與被管理的關(guān)系，實(shí)際生活中，更應(yīng)該是一種互相尊重，互為朋友的關(guān)系。我們班的張瑞（化名），是家里的第二個(gè)孩子，父母的疼愛與嬌慣，使他養(yǎng)成了霸道、我行我素的壞習(xí)慣。在學(xué)校知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾，不能按時(shí)完成作業(yè)，在班級(jí)里影響很大。由于他擔(dān)心受到其他學(xué)生的嘲笑，常常對(duì)別人的友好“有敵意、有戒心”，認(rèn)為老師不喜歡自己，同學(xué)輕視自己。針對(duì)他的情況，我課余時(shí)間經(jīng)常與他聊天，安排他帶領(lǐng)班級(jí)的孩子打掃分擔(dān)區(qū)，每周的班會(huì)課上，對(duì)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓班級(jí)干部主動(dòng)與他交朋友，讓他感覺到這個(gè)大家庭對(duì)他的愛。學(xué)習(xí)上，安排他在學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的小組里，所有的人都以誠(chéng)相待。小學(xué)畢業(yè)前的他發(fā)生了巨大的變化。字寫得越來越工整。學(xué)習(xí)越來越有勁頭。愛，改變了他，也讓我懂得了在工作中不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，要善于去發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的長(zhǎng)處，用心與學(xué)生交流。

二、讓愛給孩子自信

作為班主任，在開展的各項(xiàng)工作中，都要時(shí)刻把學(xué)生的健康成長(zhǎng)真正放在首要位置，老師與學(xué)生處在平等、理解的情境之下，從而提高班級(jí)的凝聚力，改變班級(jí)的精神風(fēng)貌。五年級(jí)的時(shí)候，突然的變故使我們班的苑雯（化名）成了一個(gè)孤單的孩子，悲觀讓她喪失了自信。我在班級(jí)把她家里的情況與學(xué)生說了，讓大家都來關(guān)心這個(gè)可憐的小女孩。從那天開始，班級(jí)悄悄地發(fā)生著變化：早晨，袁雯會(huì)在書桌了發(fā)現(xiàn)酸奶、水果；中午，會(huì)有鋼筆、本子；放學(xué)時(shí)，個(gè)子高的同學(xué)會(huì)主動(dòng)背起她的書包。漸漸的，教室里能看到她與同學(xué)們說笑、做游戲；課堂上，她舉手發(fā)言的次數(shù)越來越多；學(xué)習(xí)困難的學(xué)生身邊，經(jīng)常出現(xiàn)她的身影。從她的神態(tài)、表情，我看出她的認(rèn)真投入，也看到了全班學(xué)生的那種團(tuán)結(jié)。互相幫助讓她感受到這個(gè)大家庭的溫暖。那學(xué)期的養(yǎng)成教育標(biāo)兵評(píng)比，全班一致推選她為小標(biāo)兵，照片上的她笑得那么燦爛。她一定是感受到了老師對(duì)她善意的幫助，感受到了同學(xué)們送給她的快樂，這對(duì)于暫時(shí)孤單的她無疑是一種巨大的激勵(lì)，同時(shí)更能增強(qiáng)她未來生活的勇氣。

用愛心呵護(hù)好每一顆幼小的心靈，是我們班主任的首要職責(zé)。多一份關(guān)愛，多一份尊重，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)耐心。即使不能把所有的“丑小鴨”都變成“白天鵝”，最起碼也應(yīng)該讓孩子們感受到學(xué)校的美好、學(xué)習(xí)的快樂。同時(shí)也時(shí)刻提醒我不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的觀念，努力成為一名學(xué)生喜歡的班主任。

（作者單位 吉林省通化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

編輯 薛直艷