創設繪本閱讀良好環境的思考與探索

摘 要：閱讀繪本對幼兒的成長非常有益，探討了創設繪本閱讀良好環境的策略。

關鍵詞：繪本閱讀；環境；閱讀能力

《幼兒園教育指導綱要》（試行）中指出，要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。繪本作為早期閱讀的一種讀物，被國際教育界公認為“是最適合幼兒閱讀的圖書”，它以其出色的創意、聯想，幽默的表現手法和精美的畫面，深受幼兒的喜愛。此外，通過閱讀繪本能夠激發幼兒認知世界的好奇心，潤澤兒童善良、純真的心靈，并促使他們養成良好的閱讀習慣，因此，教師應努力為幼兒創設寬松、愉快、和諧的繪本閱讀環境，讓他們能夠無拘無束、大膽自主、愉悅地進行繪本閱讀。

一、營造繪本閱讀的“硬”環境

1.創設多彩的空間環境——激起閱讀繪本的興趣

我們園所通過整體氛圍的營造，選取優秀的繪本，把它懸掛、張貼或描繪在幼兒園門廳、走廊、樓道上。各班還專門設計了繪本主體墻，將親子繪本閱讀、幼兒繪本表演、繪本制作的精彩瞬間以及親子閱讀的一些經驗、摘要、反思，家長推薦的優秀繪本等張貼在墻上，讓幼兒走到哪里，看到哪里，學到哪里，發展幼兒的觀察力、閱讀能力，幫助幼兒養成愛閱讀的好習慣，讓我們的幼兒園散發出濃濃的書香味。

2.開設溫馨的繪本閱覽室——享受閱讀繪本的快樂

為了讓幼兒能夠有一個良好的閱讀環境，我積極推動為幼兒專門開設了環境溫馨、舒適、安靜、光線充足的閱覽室，閱覽室內擺放著幾百本適合不同年齡段幼兒閱讀的優秀繪本，并且在閱覽室內鋪上帶有卡通圖案的地毯、提供一些幼兒喜歡的坐墊、凳子，讓幼兒可以隨心所欲地按照自己喜歡的姿勢閱讀精彩的繪本，從而覺得閱讀繪本是一件很美、很愜意的事，體驗繪本閱讀的快樂，增強繪本閱讀的興趣。

3.設置班級繪本主題區——提高閱讀繪本的學力

閱讀區是幼兒園每個班都有的一個區域，把繪本閱讀活動有機地融入區域活動，將會有效地提高幼兒的繪本閱讀質量。我園每班都設有繪本主題區域，此區域又根據各班幼兒的年齡特點分成幾個小區。

（1）圖書區

里面有老師、家長和幼兒精心挑選的內容精彩、畫面精美的各類優秀繪本，幼兒可以利用晨間活動之前、課間、午餐之后等空余時間進行自由閱讀，并且教師每月對圖書區內的繪本進行調整和更換，以便滿足幼兒對繪本閱讀的需要。

（2）創編區

教師有目的、有意識地投放多種多樣有趣的材料，幼兒可以運用繪畫、粘貼等方式自己動手或與同伴合作制作繪本，通過拼圖的方式對繪本進行自由講述，還可以對繪本進行續編。

（3）表演區

教師準備一些頭飾、衣服，幼兒可以將自己喜歡的、熟悉的繪本故事通過表情、動作、對話等方式進行表演。

二、創設繪本閱讀的“軟”環境

1.為幼兒營造良好的閱讀氛圍

如果幼兒在一個充滿書香的環境中成長，他們就會從成人潛移默化的身教中形成自覺閱讀的好習慣。所以，我們教師每天都會在晨間活動前、午睡之前、放學之前等固定的時間為幼兒閱讀優秀繪本，和幼兒一起聊聊所看過的繪本內容，用自己喜愛看書的情感去感染每一個幼兒，讓幼兒在耳濡目染中感受到繪本閱讀的吸引力，讓他們在濃厚的閱讀氛圍中體驗濃濃的伴讀溫情。

2.用積極的態度對待幼兒閱讀繪本的行為

教師時刻關注幼兒閱讀繪本的行為，對于那些喜歡閱讀繪本的幼兒適時地進行表揚鼓勵，老師的鼓勵是增添孩子閱讀樂趣的重要方法。一個親昵的動作、一副贊賞的表情、一句積極的鼓勵，就可以喚醒孩子積極的情感，激發和強化孩子閱讀的愿望。此外，每天給予一定的時間讓幼兒自由閱讀繪本，并為每個幼兒準備一本小冊子，記錄下幼兒閱讀過的繪本、最喜愛的繪本以及閱讀繪本后的一些收獲，并且用相機拍下幼兒閱讀時的精彩瞬間，有利于激發幼兒對繪本閱讀保持持久的興趣。

3.參與幼兒的繪本閱讀，給予適當指導

教師可以采用“平行”的方式和孩子們圍坐在一塊，一起聲情并茂地朗讀繪本，一起討論繪本里精彩的畫面、有趣的情節，感受彼此的關愛和情感，享受閱讀繪本的快樂，以參與者的身份引導幼兒觀察畫面背景、推測繪本故事情節、理解繪本故事的內容等等，使幼兒在不知不覺中逐步掌握繪本閱讀的基本技能。

三、家園共建繪本閱讀的和諧環境

家庭教育和幼兒園教育好比幼兒教育的一車兩輪，只有兩輪互動，才能使幼兒得到更好、更平穩的發展，因此家庭環境也是幼兒繪本閱讀的重要途徑和條件，我園每年都會在學期初舉行一次以宣傳繪本閱讀為主題的全園家長會，學期中舉行家庭教育講座、繪本閱讀活動觀摩，幫助家長增加對繪本閱讀的了解，并通過召開班級家長會、家長學校網絡互動平臺、家長園地宣傳欄，指導家長如何配合幼兒園的圖書漂流活動、如何為幼兒選擇合適的繪本、如何選擇合適的親子閱讀時間、如何指導孩子進行繪本閱讀、如何和幼兒一起制作繪本等等。鼓勵家長為幼兒營造溫馨的家庭繪本閱讀環境，創設一個自由閱讀的空間，讓幼兒隨手可以拿到自己喜愛的繪本，每天抽出時間和幼兒一起閱讀繪本，共同培養幼兒繪本閱讀的興趣。

創設閱讀環境對幼兒閱讀能力的培養具有舉足輕重的作用。我們作為奠基工程的幼兒教師要認真學習新綱要，更新育人觀念，為幼兒創設良好的閱讀環境，有效地開展繪本閱讀活動，不斷提高幼兒的閱讀能力，為幼兒的終身學習打好基礎。

（作者單位 江蘇省海安縣海安鎮海北幼兒園）

編輯 馬燕萍