讓經典文化滋養農家孩子的成長

摘 要：近年來，韜奮希望小學一直以開展經典文化誦讀活動為抓手，為師生搭建平臺、營造氛圍；加強指導，激發興趣；開展多樣的活動，讓師生共同體驗成功。一時間全校掀起了誦讀中華經典文化的高潮。此項活動豐富了學生的古典文化的積累，提高了師生的人文素養，加深了師生的文化積淀，全面實施素質教育，受到領導、專家的一致好評，被鹽城市教育局授予“經典文化誦讀”特色學校。

關鍵詞：經典文化；氛圍；興趣；成長

《義務教育語文課程標準》要求：學生九年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊。要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀整本書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。誦讀經典則是汲取精華的學習方式，是傳承優秀文化的通道。學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書、讀好書，會使他們終身受益。通過創建書香校園，營造書香育人環境，構建健康、和諧的校園，讓師生在書香環境中豐富和體驗情緒、情感，體驗讀書學習的樂趣，追求成功，體驗成功，樂于成功。讓師生在健康和諧的書香環境里不斷追隨成功的愿景，以達到自我激勵，自我完善，自我提高，自我發展的目的，使自身的人文素養得到很好的修煉。

本文就是試圖從創建書香校園出發，抓住學生的興趣，通過誦讀經典的方式，讓學生得到健康快樂的成長，逐步形成良好的個性品質與健全的人格。在閱讀的百花園里，讓學生的童心飛揚，生命變得精彩。

一、搭建平臺，營造氛圍

1.成立班級讀書角

為了保證學生課外閱讀材料的數量和質量，除了向各班級全面開放圖書室，還倡導各班建立“圖書角“，號召學生將自己的好書帶到學校與同學們交流，以實現“資源共享”。

2.確立讀書課

將每周二和周四的中午活動課時間定為“課外閱讀指導課”，專門用來指導學生的課外閱讀，開展讀書會、討論會、演講會、辯論賽等多種形式的活動，以培養學生課外閱讀的興趣。

3.形成“誦讀成長足跡卡”等制度

各個班級根據學生的實際情況和推薦的書目，用“誦讀成長足跡卡”等檢查學生讀書情況，以促進學生認真讀書。

附：

二、加強指導，激發興趣

1.閱讀方法指導

（1）指導學生合理利用工具書或網絡查檢資料；（2）指導學生運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等幾種常用的閱讀方法；（3）指導學生邊讀邊思考，提高理解、分析、概括、想象等能力；（4）指導學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣，熟練運用在閱讀過程中隨機圈、劃、點、注、評、摘等方法。

2.讀書筆記輔導

（1）指導學生學會摘錄，寫摘錄筆記。要教會學生在理解、品析的基礎上，摘錄課外書里的精彩語句、語段，提高鑒賞能力，加強閱讀積累。（2）指導學生學會批注，寫心得筆記。要教會學生將閱讀時大腦中閃現的靈感和智慧的火花隨時記錄下來，形成點滴體會，促進學生對語言文字的內化運用。（3）指導學生發揮想象，寫想象筆記。主要是續編故事、改寫故事，發展聯想和想象能力，從而培養創新思維。我們要通過提示范例，摘錄講評，交流感想等方式，提高學生做筆記的能力。

3.如何選擇背誦古詩

教師根據學生的年段、心理特點，先選擇課程標準規定的小學生應背古詩80首里面，朗朗上口、合轍押韻、耳熟能詳的古詩。課本里要求背誦的古詩有十幾首不是小學生應背古詩80首里面的，這些古詩老師必須要求學生會背，而且要求會寫。

三、活動多樣，體驗成功

1.手抄報比賽與展評

各班根據讀書情況出一期手抄報，選出好的作品展評，以此促進讀書活動的深入開展。

2.讀書心得展評

根據各個年級的規定書目，由學生寫出讀書心得，在班級進行交流并且評選出優秀作品進行展評、獎勵。

3.古詩文朗誦

（1）對于小學生必背的古詩文和校本課程中的古詞，利用每周早上的晨讀時間組織學生背誦，教師檢查督促，扎實抓好每天的晨讀。（2）古詩的積累是正常的語文教學的正常內容之一。要求語文老師每周一在黑板報的“古詩詞園地”中上出示一首古詩或詞，然后領導學生誦讀，然后由較好的學生領導讀，每天就由值日學生領導誦讀，指導背誦。到一周結束時，要求學生能默寫。（3）充分利用班級的評比活動，各班均采用各種評比活動，在班上開展古詩文誦讀比賽，讓學生積極參加此活動，學生背誦的古詩在教室里展示出來，讓學生得到成功的喜悅。

“讀好書，打好人生底色。”簡單的一句話道出了閱讀的意義。如今，走進韜奮希望小學的校園，到處有瑯瑯的讀書聲，到處有學生忙碌的身影，師生都沉浸在誦讀經典的快樂之中，讀書的熱潮為校園文化增添了一道亮麗的風景線。

能為別人付出的心是善良的心，能對別人由衷贊美的情是真誠的情。怎樣讓學生的善心開花，讓他們擁有贊美的情懷？閱讀課上，我們一起細細品讀美文，讀真情實感，品個中滋味，共同牽手走進書香世界，讓靈魂得到凈化，讓精神得到洗禮。我要用經典文化去滋養農家學生的心靈，讓他們有一分愛心，多一分關心！真正做到“讀千古美文，做少年君子。”

（作者單位 江蘇省濱海縣韜奮希望小學）

編輯 薛直艷