論從小學英語特點中培養學生興趣

摘 要：在小學階段，小學生正處于身心發育的關鍵時段，身體每一個器官每一部分都在時時刻刻發生著巨大的變化。小學生的特點是非常愛玩，并且有著極強的好奇心，喜歡表現自己，喜歡模仿新奇事物等等，小學生自身的感知能力非常好，聽覺也已經非常靈敏。因此，這些特點也使得小學生在對英語進行學習的時候并沒有很多的心理障礙，在英語知識剛剛進入小學生的認識中的時候，他們會對這種新鮮事物產生非常濃厚的興趣，這也有助于激發小學生對應于的學習興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，小學的英語教師只有將興趣這一關鍵要素抓緊，才能在對小學生進行英語教學的時候更加順利，更加成功。

關鍵詞：小學英語；興趣培養；英語特點

在英語課程的基礎教育階段，最主要的任務是激發、培養起學生對英語的學習興趣，讓學生能夠樹立起自信心，并且養成持之以恒的學習習慣，將對英語的興趣貫穿于整個英語學習過程中。而在小學英語的相關教學中，這一點更是非常關鍵。小學生由于心智還不成熟，所以學習知識和學習能力等重要的事情并不會在小學生心中占據關鍵地位，而小學英語教師所要做的就是引導小學生對英語產生興趣，從而使小學生能夠自發地接受英語相關的內容，并對英語知識印象深刻。

一、營造合適氛圍，激發認識興趣

小學英語在教學方面的主要目的是使學生能夠將掌握的知識內容應用到現實生活的表達中去，讓教學內容更加貼近現實，接近生活。這樣就可以將英語教學與小學生自身的興趣點進行連接，從而使小學生自身的興趣轉移到英語知識中。

1.教師應該設置一些更加接近小學生日常生活的課堂情景

目前我國所發行的小學英語教材大多都貼近小學生的日常生活，這樣教師在對教學情景進行創作的時候可以將生活趣事引進課程內容中，從而創設出更加貼近學生生活的教學情景。

2.教師可以通過音樂娛樂來創設教學情景

由于小學生天生具有好動的特性，所以教師在進行英語教學到時候，可以將音樂舞蹈等環節加入課程中，這樣可以避免枯燥無味的口傳式教學，使學生能夠更認真地投入到學習之中。

3.教師可以將實物建設這一教學情景應用到教學過程中

在小學的英語課程中，大多數的英語單詞都是非常直觀易懂的，并沒有太多抽象性的單詞。所以，教師可以在進行單詞教學時，引進大多與單詞相關的實物，這樣不僅可以提高課堂氛圍，還能加深小學生對英語知識的印象。

二、選取更具有趣味性的課程內容

在對小學生進行英語教學時，教師可以通過了解小學生自身各不相同的興趣情況，對英語教材施行適當且合理的調整和轉變，從而設計出更加適用于小學生興趣范圍的教學方案。主要可以通過以下幾點進行調整。

1.新穎性

由于對小學生進行興趣培養最為直接且最為有效的方法是教材中具有吸引力和新穎性這兩個特點，所以教師在進行教程變更的時候，可以盡量將教學內容向這兩個特點方面靠近。教學內容具有的新穎性特點就是讓每一堂課都能含有比較新穎、比較符合當代小學生興趣范圍的知識內容，并且教師還應該盡可能地避免死板傳授，也要避免過度的新穎。

2.適宜性

在英語教學時，教學知識所具有的適宜性特點可以理解為與英語相關的教育信息在不同層次上和不同方面配置中所具有的合理性。在一般情況下，如果學生通過外界得到了一些信息，而這些信息與學生自身所期望得到的信息并不相同，兩者之間出現了分歧與矛盾，那么這就會形成學生自身的好奇心，同時學生內心還會產生解決這種矛盾和分歧的欲望，這就能很大程度地提高學生自身對英語知識進行研究和主動學習的可能性。要想確定教育內容具有適應性特點，首先應該要求各個教師自身從教育學和心理學兩個角度去進行宏觀的審視，并精心梳理和科學選擇自己所選擇的教學內容，盡可能地讓每一位學生能夠喜歡這些教學內容，并樂于主動去接觸這些內容，同時這樣也可以進一步地將傳統型的死板教學模式扼殺在搖籃里。

總而言之，在我國教育制度之下，小學課程的教學方式大多都過于死板，普遍存在枯燥乏味的缺點，這也使得我國目前的教育制度存在很大的缺陷，而我們能夠從上文所提到的內容中看出，小學英語在教學的時候，其中的興趣是非常關鍵的一點。小學英語這一教學過程非常漫長，也非常重要，所以我們不僅應該將教師自身的教學水平進行不斷地提高，將新型的教學方法和教學理念開發出來并應用到教學中去，還應該花更多的時間去挖掘小學生自身的興趣特點，使自己能夠更加了解小學生，這樣才可以更加有效地對小學生進行英語教學，從而給小學生打下良好的英語基礎，為祖國輸送一批批優秀的人才。

參考文獻：

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[2]陳彬浩，俞承浩，王麗茗.小學英語教學中激發學生學習興趣之我見[J].中國教學論壇，2013（02）.

（作者單位 四川省綿陽市平武縣七一涪江小學）

編輯 薛直艷