淺議新課改背景下化學學科的激趣教學

摘 要：提高學生對化學的學習興趣，是提高化學課的授課效率、改變學生的學習方法、讓學生主動學習的必經之路。

關鍵詞：高中教育；化學教學；趣味教學；方法探討

化學是一門以實踐為基礎的學科，是高考的重要科目。學習好化學這門學科，在培養學生的科學素養，提高學生的科學能力，加強學生的學術精神，養成學生的科學品質等方面都有非常大的作用。而提高學生對化學的學習興趣，則是提高化學課的授課效率、改變學生的學習方法、讓學生主動學習的必經之路。因此，如何激發學生的學習興趣，提高學習效率，是一個重要的課題，并擺在了每一位化學教師的面前。這也是一個永遠的問題，需要我們在教育教學工作中不斷去檢驗，去完善。

一d3b8d6f47fd1f2385dd0f28a802c3f43、轉變思想，鉆研課標

《普通高中化學課程標準》是高中化學教師上課的圭臬，是引領我們進行教學改革的指導思想。作為一線教師，要仔細鉆研課標，以開放的心態去轉變思想，接受新思想、新方法，用最新的教育理論與成果來指導教學，提高教育教學能力。我們還要關注一些教研書報雜志，了解學生身心發展的規律，關注學科前沿動態，了解基礎教育改革方向，時時更新自己的知識，將自己所學奉獻于教育事業。

二、了解學情，做好銜接

教師要掌握第一手的學情，了解學生身心發展的規律，根據不同年齡、不同階段學生的特點進行教學；還要充分考慮學生的個體差異，發現不同學生的不同特點，有針對性地解決個別學生的個別問題；在初升高階段，要尤其關注初高中知識的銜接，發現學生知識的盲點，在開學之初就為學生未來三年的學習掃清障礙、打好基礎。

三、聯系生活，激發興趣

化學是一門實用性比較強的學科，與我們的日常生活聯系得非常緊密，化學教師要充分利用這一學科特性展開教學，從而激發學生的學習興趣。例如，在講解《化學反應速率》時用影像資料展示牛奶、鹽水鴨等不同食品在四季的保質期；煙花爆竹的燃放過程；建筑物的腐蝕風化；葡萄的發酵制酒過程等。

四、現代教育技術的廣泛應用

為了激發學生的學習興趣，教師要注重對教育技術的應用，尤其是現代化的教育技術。化學是建立在試驗的基礎上的學科，通過反復試驗，能夠加深學生對現象的記憶，對知識的消化和理解。還可以使用多媒體展示，既能夠吸引學生的注意力，又可以展示一些難以當堂實現的試驗。這些現代教育技術的應用，能夠實現傳統教學難以實現的直觀性，從而激發學生的學習興趣。

五、多元評價尺度的確立

長久以來，我們的基礎教育一直實行一考定終身的制度，對學生的評價較為單一，并且采取整齊劃一的評價標準，這令部分學困生在努力而不見成果之后容易產生放棄的念頭。因此，我們要確立多元化的評價尺度，讓不同層次、不同基礎的學生都能找到自己的努力方向。多對學生做發展性評價，把評價體系向過程轉移，以促進學生的長足發展。

以上是我對高中化學激趣教學的一點想法，興趣是最好的老師，只有激發學生的學習興趣，才能變被動學習為主動學習，讓學生愛上化學，愛上化學課。

（作者單位 吉林省白城地區大安市第一中學）

編輯 董慧慧