初中思想品德課雙百的教學法

教育要“面向現代化、面向世界、而向未來”指出了中國的教育要思考如何實現自身的現代化，教育觀念、教育內容、教育方法都要適應現代化，面向世界范圍的智力競爭，面向未來人才的素質要求，教育工作者就要研究怎樣才能讓學生“學會學習”成為教育實驗的課題。

我校正在實施的“百花齊放，百家爭鳴”的“雙百”課改就是以獨立自主學習和合作討論為前提，以現行教材為基本研究內容，以學生周圍世界和生活世界為參照，給學生提供充分自由和表達、質疑、探究、討論問題的機會，讓學生通過個人、小組、集體等多種解難釋疑的活動，將自己所學的知識應用與解決實際問題的一種教學形式。這樣的課題教學特別重視開發學生的智力，發展學生的創造性思維，培養自學能力的學習方法，為終身學習和工作奠定基礎。教師作為“雙百”課堂教學的導師，其任務是調動學生的積極性，表現出來的教學藝術風格各不相同、異彩紛呈，如“百花齊放”。其目的還是促進他們自己去獲取知識，發展能力，做到自己發現問題、提出問題、分析問題、解決問題，現就我教初一思想品德談一點體會：

上課鈴響了，隨著學生一聲“老師好！”今天我們學習“多彩的生活情趣”，你們有什么的興趣愛好呢？包括學習上、生活上，帶著這個問題將全班分為9組（每組6人）討論起來，幾分鐘后：

第一組學生說：“張偉喜歡數學題，當他解開一道難題，頓時眉開眼笑，心里可高興啦！”

第二組學生說：“何艷喜歡唱歌跳舞，每次學校搞文藝活動，她是第一個主動參加的，她感到音樂可以陶制精神。”

第三組學生說：“劉存澤喜歡打球，他說打完一場球后出了一通汗，精神特佳！”

第四組學生說：“程陽愛打電子游戲機，頓時引來了全班同學大笑。”

第五、第六、第七組學生都發了言，說喜歡畫畫，喜歡練字、養小狗，還愛好上了寫詩……

他們講得生動具體，這課堂把學生的思維活動全調動起來了，他們每個人都說出了自己的心里話。

“你們的愛好都是正當的，生活是多彩的，赤橙黃綠青藍紫，豐富多彩，既然是多色彩的，我們都不應孤陋寡聞，正當的興趣和愛好應是同學們豐富多彩生活的主要組成部分。你們不是想成才嗎？你們看古今中外的著名人物，哪一個沒有廣泛的興趣和愛好？有的興趣和愛好最后成為其傾注畢生精力的專業，有的興趣愛好則伴隨其終生。同學們知道的著名人物有很多，能不能說一說你們知道的名人興趣愛好？”

十幾個學生舉起了手，他們說：“毛澤東愛好游泳”“鄧小平喜歡打橋牌”“陳毅愛寫詩”“李白喜歡喝酒”“溫家寶喜歡棒球”“劉伯承愛寫大字”……“你們舉了這么多的例子，說明了名人都有自己的興趣和愛好，那么他們為什么要培養自己的興趣和愛好？大家分小組討論一下。發展情趣愛好和健康有什么關系？對一個人的全面發展起什么作用？”討論后，每組都派了人發言，他們說：“畫畫培養了我安靜的性格，開闊了思維，提高了我的學習能力。”“愛好下棋，讓我思維更敏捷。”“愛好養花，調節了我身心，豐富了我的生物知識。”學生發言后我總結講述了愛迪生從小愛好實驗，最終成為大發明家。王羲之從小愛好書法，最終成為大書法家；達爾文從小就對花鳥蟲魚感興趣，總是到處觀察，后來成為了世界著名的生物研究科學家。從而說明廣泛的興趣和愛好，可以陶冶情操、振奮精神、開闊視野、增長知識、鍛煉體魄、提高審美能力，可以發揮我們的聰明才智，促進創造性才能的發揮，有益于我們創新能力的培養，讓我們更能適應社會。

一、教學體會

1.小組討論和師生對話共講思想品德課是可以取得較好效果的，因為思想品德課是講人的鮮活思想和生動的人文社會與科學。學生處在社會之中，他們早就懂得一些人生知識，獲得了這方面的信息。課堂上學生是主體，教師是主導，要充分發揮這兩方面的作用，要調動兩者積極性，全面運用各種思維方式，充分使用第二信號系統，互相傳遞信息。學生人數眾多，一個班就有五六十個人，課堂上一交流，加起來的知識是非常廣泛的，談出的問題是活生生具體的，適合青少年心理的，這就使思想品德課在“雙百”課改中更能獲得成功。

2.改革思想品德課教學的關鍵是讓教師們表現出來的教學藝術風格各不相同，多彩紛呈，如“百花齊放”，其課改形式就是要教師去引導學生講話，你說的必然要適合學生生活實際、心理實際，促使學生融入課堂和你合作、探究，課堂上，學生要發言，必然要促進他關心國家大事和世界大事，了解歷史，查閱資料典故，這樣也能使學生在課堂上的發言“百花齊放”。

3.“雙百”課改教學法，廢棄了“你講我聽”的“滿堂灌”教授法。這種教學法流傳多年，老師經常高喊：“要專心聽講，不要走神！”卻沒有去研究不專心要走神的原因。而“雙百”課改教學，整堂課學生都在思考，思維是非常主動和積極的，教學效果很明顯，培養了學生的能力，從而適應社會發展的需要。

二、推行“雙百”課改的方式

1.教師在教學過程中必須用多種方法調動學生發言的積極性。學生積極性發言要成為班風、校風中最重要的要求。而教師在課堂上不要做任何損害學生發言積極性的事。

2.講好一堂課，備課是關鍵，功夫在課前。要反對茶館式的討論教學法，因為它離開教學目的和要求，隨便談。所以備課時必須以教材為根據，掌握好教學目的和要求、重點、難點，什么時候老師講，什么地方引導學生討論，一定要精心安排，怎樣將思維活動一步步展開，要有一個全面的設計。還有注意討論的問題不能太多，所以這種課的備課，當然比滿堂講的備課難得多。

3.教師必須有駕馭課堂的能力。更重要的還要有講好一堂課的激情，因為有激情就有活力，在老師的激情感召下學生才有接受知識的動力和興趣，才能做到師生融為一體，配合和諧，就像指揮交響樂隊一樣。

（作者單位 重慶市江津第八中學校）

編輯 郭曉云