如何在初中英語教學中培養學生的創新能力

摘 要：英語是一門語言學，要在這門語言學上培養學生的創新意識，學生必須具備思維的條理性、嚴密性和清晰度、語言的流暢性，因此，學習英語不僅僅是語法、聽力，還要會用之去應用、去理解、去交流，更重要的是去創新。

關鍵詞：中學教育；創新能力；初中英語

中學教育是人才培養的基礎，中學學校英語教育目標應由“精英教育”轉變為“大眾教育”，由“應試教育”轉變為“素質教育”，鼓勵學生大膽懷疑，獨立思考，培養學生的創新意識和創新能力，使學生對英語的態度由“漠不關心”變為“積極探索”，達到英語教育的價值在形式陶冶和應用價值之間的平衡，使未來世紀的中國公民具備良好的英語素質。筆者認為在義務教育階段任教的英語教師應該做到以下幾點：

一、英語教師的創新意識是培養學生創新能力的首要條件

培養學生的創新能力，英語教師應該從以下幾方面入手：（1）挖掘教材、駕馭教材；（2）與時俱進，課堂應該引進適應社會發展的新知識新問題，與教材內容結合起來，引導學生再去主動探究；（3）讓學生掌握更多的方法，了解更多的知識，培養學生的創新能力。例如口語交際，教師就可以創設情景，編排一個商務對話，讓學生自己想辦法怎樣簽訂商務合同，把自己的商品推銷出去。這樣有利于培養學生的創新思維和創新能力。

二、激發探究興趣，培養學生的創新能力

俗話說，“興趣是最好的老師。”想讓學生產生對英語學習的濃厚興趣，教師首先要做到的是：只要學生在英語學習中有一點點的進步，就應該及時鼓勵與表揚，讓學生體會到成功的滋味，認為學好英語并不是一件難事。

三、在英語教學中著重培養學生的創新能力，同時還應該注意培養寫作和演講能力

英語是一門語言學，要在這門語言學上培養學生的創新意識，學生必須具備思維的條理性、嚴密性和清晰度、語言的流暢性。為了培養學生的寫作和演講能力，筆者每天課前五分鐘都給學生練筆和演講的時間，久而久之學生養成了學習英語的習慣，在練筆和演講中培養了學生的創新能力。

四、允許學生“出格”，培養學生創造性的思維能力

一個人不應該把思維總局限在條條框框里，就像《過橋》故事一樣，村民習慣走破舊的小拱橋，而新修的寬敞的鋼筋混凝土橋卻不走，這就落伍了，將會被社會而淘汰。英語教師也一樣，必須注重培養學生的創新思維，突破常規，引導學生獨立思考，鼓勵學生大膽提出問題，并尊重學生提出的“另類”問題，作為英語教師就應該廣學博覽，滿足學生的好奇心和求知欲，充分發揮學生的創造性思維，培養他們的創造性思維能力。

總之，英語是國際通用的語言，作為一名英語教師就應該著重在培養學生創新能力上多下一些功夫，培養對國家有用、與國際接軌的創新型人才。

（作者單位 吉林省長嶺縣三團鄉中學）

編輯 郭曉云