淺談初中化學(xué)圖像圖表題解題策略

摘 要：圖像圖表題是將化學(xué)基本概念、理論和其他基礎(chǔ)知識綜合起來，并將變化過程中的定量（或定性）關(guān)系以圖像圖表的方式呈現(xiàn)出來，要求學(xué)生根據(jù)圖像圖表的信息作出相關(guān)解答的一類試題。這類試題不僅考查學(xué)生看圖、識圖、發(fā)掘圖形的隱含性質(zhì)和相互聯(lián)系的能力，而且考查學(xué)生對圖形語言、符號語言和普通語言的理解和轉(zhuǎn)譯能力，常見的有敘述型圖像、圖表題；判斷型圖像、圖表題；推理型圖像、圖表題；計算型圖像、圖表題等。解答圖像題的關(guān)鍵是要分析辨識圖中“起點(diǎn)”“交點(diǎn)”“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”等的含義，解答表格型題的關(guān)鍵是要通過審題，獲取有用信息，然后對表格中數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析，再依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律進(jìn)行解題。

關(guān)鍵詞：圖像；圖表；初中化學(xué)

一、敘述型圖像、圖表題

這類試題要求學(xué)生根據(jù)圖像、圖表說明化學(xué)現(xiàn)象或規(guī)律，考查學(xué)生仔細(xì)觀察圖像、圖表，用準(zhǔn)確的語言表述化學(xué)現(xiàn)象或規(guī)律的能力。

例1.將等質(zhì)量的甲、乙兩金屬分別與足量的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如下圖所示。試回答：

二、判斷型圖像、圖表題

這類試題是將有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象或規(guī)律繪成圖像、圖表，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識判斷其正誤，主要是考查學(xué)生用圖像、圖表定性分析問題的能力。

例2.某澄清透明的溶液由碳酸鈉、稀硫酸、硝酸銅、稀鹽酸四種物質(zhì)中兩種混合而成。為確定其組成，做如下實(shí)驗(yàn)：取少量該混合溶液，向其中逐滴加入氫氧化鋇溶液時，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鋇溶液體積（單位：ml）的關(guān)系如上圖所示：

請回答：

（1）該混合物由 和 溶液組成。

（2）請說明混合物中不含有另兩種物質(zhì)的原因：

點(diǎn)撥：向混合液中滴入氫氧化鋇溶液，起初不產(chǎn)生沉淀，當(dāng)?shù)稳霘溲趸^溶液體積為20 ml時，開始產(chǎn)生沉淀，說明混合物中一定沒有稀硫酸，且混合物中一定有物質(zhì)能與氫氧化鋇反應(yīng)，且不產(chǎn)生沉淀，結(jié)合題目可知該物質(zhì)為稀鹽酸，稀鹽酸與碳酸鈉不能共存，稀硫酸與氫氧化鋇反應(yīng)產(chǎn)生的沉淀不溶于稀鹽酸，另一物質(zhì)應(yīng)為硝酸銅。

三、推理型圖像、圖表題

這類試題要求挖掘圖像、圖表中隱含的內(nèi)容，經(jīng)過嚴(yán)密的分析和推理來比較有關(guān)化學(xué)量的大小，它涉及的知識面廣，著重考查學(xué)生分析、推理等能力。

例3.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為測定假黃金（銅鋅）合金組成元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取20 g假黃金于燒杯中，用某濃度的稀鹽酸50 g，分5次加入，每次充分反應(yīng)后，取出固體，經(jīng)過濾、干燥等操作后稱量，各次稀鹽酸用量和剩余固體質(zhì)量記錄如下：

（1）求銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（2）從圖可知：當(dāng)所用合金與稀鹽酸的質(zhì)量比為 時，表明鋅恰好完全溶解。

（3）計算稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

點(diǎn)撥：從上表可以看出：當(dāng)剩余固體質(zhì)量不變時，為銅的質(zhì)量，即銅的質(zhì)量為13.5 g，從而可求出鋅的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)。當(dāng)剩余固體質(zhì)量為13.5 g時，可從圖中查出消耗稀鹽酸的質(zhì)量為40 g，從而算出合金與稀鹽酸的質(zhì)量比及鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

四、計算型圖像、圖表題

這是根據(jù)化學(xué)規(guī)律將有關(guān)數(shù)據(jù)隱含在圖像、圖表中，要求學(xué)生利用圖像、圖表計算有關(guān)問題，主要是考查學(xué)生對圖像、圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理的能力。

例4.長久使用的熱水壺底部有一層水垢，主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，用稀鹽酸可以清除水垢。某學(xué)校化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)測定水垢中碳酸鈣的含量：將過量的稀鹽酸加入到200g水垢中，同時測量3分鐘內(nèi)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量，結(jié)果如下表：

試回答：

（1）表中有一個測量結(jié)果有較大的誤區(qū)，這一點(diǎn)所對應(yīng)的時間是 秒。

（2）請在坐標(biāo)紙上以反應(yīng)時間為橫軸，以產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為縱軸，畫出能夠表明產(chǎn)生氣體的質(zhì)量隨反應(yīng)的時間變化規(guī)律的關(guān)系曲線。

（3）計算水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

點(diǎn)撥：在稀鹽酸與水垢反應(yīng)的過程中隨著時間的延續(xù)，二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量應(yīng)逐漸增加，當(dāng)時間為120 s時產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量應(yīng)在60～66 g之間，不會大于66 g；利用數(shù)學(xué)中的描點(diǎn)法，可以畫出相關(guān)的曲線圖；200 g水垢與過量的稀鹽酸完全反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w為66 g，可算得水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%。

除了上述類型的圖像圖表題外，在生產(chǎn)生活和教材中還有大量的圖像圖表可以作為試題的素材，這都有待于我們在今后的教學(xué)實(shí)踐中深入研究，強(qiáng)化訓(xùn)練。

（作者單位 江蘇省金壇市第二中學(xué)）

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