古德教育應該作為獨立科目進入中小學課程體系

摘 要：清華大學中等專業國家級骨干教師培訓班在學員上課之前，（不論哪個學科）都用10分鐘時間先學《中華文化經典基礎選讀》；如果在中小學開設“中華文化經典基礎選讀”，來促進學生學習中華民族瑰寶“古德教育”，并且作為每位華夏兒女必修課程，對提高國民素質，激發愛國情感，提升忠孝思想品行，都會有其他教育無法取代的促進作用。

關鍵詞：古德教育；課程體系；素質教育

一位朋友最近去清華大學參加“中等專業國家級骨干教師培訓班”學習，回來介紹說：他們上課之前必先學《中華文化經典基礎選讀》，其中包括：《大學選》《論語選》《孟子選》《中庸選》。是清華大學基礎工業訓練中心編寫的。這說明我國大學教育非常注重中華傳統美德教育。

《翟鴻燊國學講座全集》中，國學大師翟鴻燊先生介紹自己家教，說他小時候爺爺就教他學習古文，總結說：兒童會背《大學》，孔子跟你一輩子，兒童背會《孫子兵法》，孫子跟你一輩子，真是這樣，教育立志就要從小抓起。在漢代，“孝廉”已作為選拔官員的一項科目，沒有“孝廉”品德者不能為官。

我來自農村，從小也沒讀過古德教育類書籍，一直到參加工作很多年后，才看到一本叫《增廣賢文》的古書，讀后有很深的心得體會，書里的很多觀點，很實用，感覺早點讀過此書對自己命運都會有所轉變。這本書不是以謀取私利為目的，是以整個社會責任為己任，恰當保護自己的權益，可謂難得的好書。中華民族文化經典的東西是我們必須傳承的民族精華，更是我們民族的驕傲。

由于有了這樣的想法，我主動尋找這類書籍，先后拜讀了《大學·中庸》《朱子家訓》《曾國藩家書》《論語》《道德經》《菜根譚》《弟子規》等等，感覺越讀越有是非標準，這些書對我人格、品位的形成起到標桿作用。

當今中國，全民重視教育，獨生子女家庭尤其如此，參加各種補習班的人數急劇增加：有學習語文的，有學習數學的，有學習英語的，有學習物理、化學的，還有學習書法的、學習音樂的，可是就沒有學習道德的，這是教育教學體系對道德學習重視程度不夠的表現。由于孩子少，父母，爺爺、奶奶、姥爺、姥姥都慣著，愛子女，愛下一代，這無可厚非，但是過度嬌慣，不加以正確引導，就會使他們沒有是非觀念，不能正確傳承中華民族的美德，久而久之就會影響整個社會的道德風氣。對于這些現象，我們一定要理性看待，正確引導，避免繼續惡性發展。

“舉孝廉”，是漢代發現和培養官吏預備人選的一種方法。它規定每二十萬戶中每年要推舉孝廉一人，由朝廷任命官職。被舉之學子，除博學多才外，更須孝順父母，行為清廉，故稱為孝廉。在漢代，“孝廉”已作為選拔官員的一項科目，沒有“孝廉”品德者不能為官。中國古代以孝治天下，所以稱孝廉。到清朝時，考取了舉人，還是用孝廉公這個名稱。

我國現階段選拔人才的標準也是“德才兼備”，德在才先，可見德的重要性，無德有才，會壞事；有德無才，沒有才能，會誤事，可見德才兼備的重要性。而道德的養成不是一朝一夕可以完成的，需要從小抓起，從孝敬父母抓起，從學習中華民族傳統文化經典抓起。

現在教學體制改革，是實行素質教育，素質教育就是要全面發展，從品德修養，專業技能，身體素質，交際能力，文化修養，審美能力等等全方位來評價一個人的素質。而要達到預期目標，必須有學者從歷史的角度，從外國教育體系的形成，借鑒其先進經驗為我所用，正如1987年1月27日，美國第40任總統羅納德·里根，在1987年的國情咨文中，引用了老子“治大國若烹小鮮”，闡明他的施政綱領。

當今，孔子學院遍及全球，外國人在21世紀從中國古典文學中尋找做人之道，治國之道，我們國人還不早點學習自己祖宗留下來的寶貴精神財富，豈不貽笑大方？

成年人想要學習，可以根據愛好自由選擇，但作為中華民族一分子，再從外國人口中知道自己先賢們的道德哲學思想就實在是不應該了。想要普及國民教育，必須從娃娃抓起，在中小學開設“中華文化經典基礎選讀”，來促進中華民族學習中華民族的瑰寶“古德教育”，并且作為每位華夏兒女的必修課程，這對提高國民素質，激發愛國情操，提升忠孝思想品行，都會有其他教育無法取代的促進作用。可見，古德教育應該進入中小學課程體系，而且應該成為和語文、數學一樣重要的必修課程之一。

參考文獻：

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[7]李毓秀，賈存仁.弟子規.房春草，注.人民文學出版社，2009-02.

（作者單位 吉林省大安市四棵樹二中）

編輯 代躍先