生活中的數(shù)學啟蒙

摘 要：人在認識世界、改造世界和創(chuàng)造世界的過程中，要認識和接觸的事大多是可以用數(shù)量來計算的，并且是可以分割、并和、計算的。可以說，我們生活在一個“數(shù)學”的世界中，數(shù)學無處不在，貫穿于人們生活、生產(chǎn)的始終。即使在孩子的生活中，也到處存在著數(shù)學。可見數(shù)字是我們生活的一個重要組成部分，數(shù)學對于正在成長的寶寶來說，其教育價值不可等閑視之。因此，家長有義務激發(fā)寶寶對生活中數(shù)學的興趣，發(fā)展寶寶的數(shù)學思維能力，促使寶寶一生都樂于學習數(shù)學。那么，怎樣讓孩子快樂地學習數(shù)學呢？我們提倡數(shù)學生活化、游戲化。

關鍵詞：生活；數(shù)學；啟蒙

一、廣泛數(shù)數(shù)

嬰兒會走、會玩、會認物、會講話以后，要經(jīng)常帶他數(shù)東西。抽象的事物都是在具體事物的基礎上得來的，多接觸具體事物的數(shù)和量，孩子自然會慢慢領悟抽象的數(shù)。如，她捧著一只奶瓶、媽媽用兩只筷子、摸摸自己有幾只眼睛、幾只耳朵，幾條腿……這樣到了三歲左右，家中有幾盞燈、幾張床、幾扇門、幾個鍋、幾把椅子，每個窗戶有幾塊玻璃，一只手有幾個手指，三個人有幾只耳朵，媽媽買來幾個蘋果，每人分一個還剩幾個……他都能數(shù)得清楚，而且還了解了世界是由數(shù)組成的觀念。數(shù)具體的東西必須讓口、眼與手協(xié)調一致，最后說出總數(shù)是多少，剛開始時鼓勵孩子跟大人一起鸚鵡學舌地數(shù)。

二、經(jīng)常比較

在廣泛數(shù)數(shù)的同時，要經(jīng)常比較（有明顯差別的）物體的大小、長短、高矮、寬窄，以及家里有哪些形狀的東西。經(jīng)常跟孩子畫正方形、三角形、長方形、圓形、半圓形等幾何圖形相互比賽，看誰認得多。三歲以后，還可以將廢舊的鐘表給孩子玩，讓他數(shù)數(shù)表盤上有幾個格，玩一段時間后，孩子就會慢慢學會認識鐘表、理解時間了。

三、在認數(shù)字的同時學數(shù)數(shù)

如，孩子認識數(shù)字“8”時，告訴他它可以表示8根棒棒糖、8本書、8支彩筆等。（在任何場合都要正確使用量詞）提醒孩子看清數(shù)字“8”后，在到掛歷下的日期欄內尋找數(shù)字“8”。（此方法的目的是運用視覺作用再認數(shù)字“8”。）還可以與孩子在鐘表上玩“老狼老狼幾點了”的游戲，通過孩子動手撥鐘點，強化了數(shù)字和字形的認識。采用幼兒喜聞樂見的游戲形式，孩子會樂此不疲。

由此可見，運用視覺、聽覺、觸覺等多種感官同時作用，學習的效果更好，且孩子不易忘記。我相信，家長堅持和孩子一起在快樂中學數(shù)學、生活中學數(shù)學、游戲中學數(shù)學、發(fā)展中學數(shù)學，孩子一定會對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣并終身受用。

（作者單位 內蒙古自治區(qū)興安盟烏蘭浩特市第一幼兒園）

編輯 武浩然