職教英語教學中和諧滲透模式的運用

摘 要：和諧是社會、學校和教育都需要的，和諧教育的重點是和諧教學，和諧教學催生和諧課堂，和諧課堂需建立良好的師生、生生關系，營造出寬松和諧的學習氛圍，激發學生學習主動性、積極性和創造性。

關鍵詞：職教英語；和諧；滲透；情感

社會需要和諧教育，教育需要和諧教學，和諧教學催生和諧課堂，職業教育更需要和諧的課堂，和諧課堂能激發學生對學習的熱情，能使學生積極、主動、快樂地去接受老師所授知識，學生在參與活動中學習，提高了他們的英語交際能力。課堂教學中除了知識交流這一條主線外，還有情感交流主線，教學活動就是知識與情感兩條主線相互作用、相互制約完成的。教學目標的和諧滲透對知識的掌握起到催化作用，教師要捧出愛心，傾注愛意，喚起學生對學習的喜愛，激發學生的求知欲望。那么如何利用情感目標創建和諧的英語課堂教學呢？

一、引導良好的師生、生生關系，營造和諧的學習氛圍

課堂內外坦誠相待，我們知道職中的學生，在各門學科都有這樣或那樣的問題，他們更需要老師的尊重、關心、體貼。我們平時要經常關心接觸學生，了解他們的所思所想，所需所求，幫助他們解決學習、生活、交往、成才等方面所遇到的困難，教師關心體貼的話語、和藹可親的笑容、理解尊重的態度，自然會使學生與老師有親近感，學生一旦理解了老師的心意，自然會在課堂上認真聽講、聽其教誨。

1.建立和諧的師生關系

師生關系的好壞具有很大能動性，蘊含著巨大潛能，良好的師生關系能使學生的潛力得到充分的發展，產生良好的教學效果。英語教學的實質是交際，是人與人之間進行思想情感信息交流的過程；通過師生之間、生生之間的交際活動，在課堂教學中培養學生理解英語、掌握英語、運用英語的能力，和諧良好的師生關系能充分發揮學生學習英語的主動性，學生覺得自己被尊重就能積極參與到教學活動中。教師在課堂教學中應由單純的知識傳授者轉變為認知指導者、活動組織者、交際合作者。同時教師應想學生之所想，急學生之所急，熱愛關心學生，讓學生消除心理障礙，排除情感憂慮，使他們親其師而聽其師。教師在鉆研英語課程標準和教材的基礎上，把握考試的重難點，把復雜內容情趣化，使枯燥問題生活化，困難問題淺易化，這樣每個學生才能參與課堂交際活動中，課堂上學生自由表達，健康交際，才能學有所得，學有所樂。

2.建立和諧的生生關系

現代英語課堂的主線是師生間、學生間的活動，只有全班學生積極主動地參與，才會產生高效的課堂教學效果。教師一方面要對成績好的學生加以引導，鼓勵他們幫助學習有困難的同學，另一方面對于有自卑感的學生給予關心，為他們設計的課堂活動應容易一些，循序漸進，讓他們時刻能獲得成就感與自信心，樂于參與教學活動。課堂上引入學生間的合作和競爭，有了合作就有豐富多彩的活動形式和內容，只有競爭才會在學生之間形成你追我趕的學習風氣，從而達到理想的教學效果。

二、運用多媒體激發學生學習興趣，促進教學內容與教學手段的和諧

俗話說，興趣是最好的老師。不管教師采取怎樣的教學方法，前提都是需要學生的配合，因此，激發學生的學習興趣是關鍵。教師可以先從思想上讓學生引起重視，讓學生理解在未來的職場中英語的重要性不容忽視，無論是與人進行簡單的會話交流還是看懂基本的商業信函，都要具備一定的英語基礎，然后再輔助以有效的教學手段來減少學生的畏懼心理，我們知道學生好動不好靜，教材上的內容和靜止畫面，常常不能調動他們的興趣。教學中合理地應用多媒體能多方位地刺激學生知覺，靈活地運用多媒體手段可變靜為動，變單調為豐富，從而激發學生濃厚的興趣，多媒體所呈現的情景更能豐富學生的想象力，刺激學生的求知欲。如職高教材第二冊Unit1Reading中，學生們對大峽谷情景不了解，課文生詞較多，為解決這一問題，我們可以用多媒體播放大峽谷的各種圖片，讓學生親身體驗峽谷風情，學生敘述課文有難度時，還可以顯示Key Words來輔助，如valley，beauty，cover an area of等，讓學生感受大峽谷的美麗，在動與靜的學習中掌握知識。

總之，讓學生在快樂中掌握知識，運用知識，使整個課堂充滿活力，是和諧教育理念，是教師職業道德的本質。只要教師能在教學過程中始終貫穿和諧教學，學生的能力就會得到全面、充分、和諧的發展，學生學習英語的主動性、積極性得到提高，學習英語效率就會更高。

參考文獻：

[1]馮克成.外國教育名家名作精讀叢書[M].人民武警出版社，2011.

[2]李庭薌.英語教學法[M].高等教育出版社，2000.

（作者單位 江蘇省金湖中等專業學校）

編輯 申 璐