肯定——最大的尊重

在物質發達的今天，越來越多的人開始關注慈善，參與慈善。這固然是一件極好的事。但要真正做好慈善，既要尊重人，也絕不能忽略了對他人的努力做出肯定，因為肯定就是最大的尊重。

肯定他人的努力，能夠給人以鼓舞。任何社會都會有不同的階層，每個階層的社會成員的體面程度并不一樣，但每個人均希望自己付出的努力獲得社會的認同。沒有肯定性評價，只靠信念和毅力來堅持，成功者往往寥寥。肯定，往往會產生激勵作用，有助于事物良性發展。

“廉者不受嗟來之食，智者不飲盜泉之水。”即使處在社會最底層的乞丐也有他的自尊，更不必說自食其力，用勞動來謀生的殘疾人了。試想，如果材料中那個過路人丟下錢后沒有折回，表達自己對那位小販的歉意，并以“你是一個生意人”表明了他對殘疾人擺攤賣鉛筆這一“生意”行為的肯定，那么小販就很有可能無法獲得以后的成功。由此，我們發現，施舍并不是最好的慈善，這是一種居高臨下、無視尊嚴的“拋給”。真正的慈善應該是對人的尊重，而最大的尊重則是對努力的肯定，即肯定一切依靠自己的能力而謀取生存的正當行為。肯定，不同于尊重，尊重給人的多是心理安撫；而肯定，則能給人以鼓勵和動力，是一種不可或缺的社會認可，是對人的存在價值的確認。

也許是我們長期以來得不到應有的尊重之故，因而人們尤其在意“尊重”，常常以是否尊重作為對待人的衡量標準。其實，在許多時候，肯定要比尊重更為重要。只有尊重而沒有肯定，人永遠無法得到至關重要的社會認可。生活經驗和科學研究告訴我們，每個人都不能缺失必要的肯定和贊揚，否則，我們也許會一事無成。

曾讀到過這樣一則故事，講的是紐約州一小學在遭遇暴風雪時，不顧人們的指責，堅持要求所有的孩子到校上課。原因是窮人的孩子們的午餐全由學校免費提供，如果停課就意味著孩子們將挨餓。有人說，那窮人孩子上課就行了，為什么富人孩子也要去呢？這個學校的校長說的話令人震撼，他說，“因為幫助的最高準則就是要保護受助者的尊嚴！”一個令人費解的決定保全了窮人孩子的尊嚴，使這些幼小的心靈不受傷害，這正是大智慧的最好體現。做慈善事業的人們是不是也能從中獲得一些思考呢？

當我們要表達自己的愛心時，應當尊重他人，但必須記住：最大的尊重就是對受助者自身努力的肯定。只有肯定，才能鼓勵對方去踏實努力，不斷堅持，以實現徹底改變命運的目標。

緊扣標題，先說“慈善”。但表意重心落在段末，亮出觀點“肯定就是最大的尊重”。

緊承上段思路，闡述“肯定”的價值。著眼于社會學的角度作思考，既拓寬了論題的涵蓋面，也體現了思維的深度。

這段很關鍵。一方面連接并分析了命題材料，顯示出與眾不同的審題深度；一方面區分了“肯定”和“尊重”的概念，指出“肯定”更加不可或缺，使得論述的主旨更加明確。但是開頭引用的古訓，以及有關分析，主要是針對“尊重”的，并沒有正面切合“肯定”這一中心。

這個段落闡說為什么“肯定”要比“尊重”來得重要。不僅突出中心，而且還透過現象深入到了問題的部分本質。

這段話比重不小，也很精彩，但從“肯定”這一中心內涵看，運用的事例并不很恰當，因為這個例子只能論證“尊重”，即保護“尊嚴”，而無法闡明“肯定”。可見，此段并未正面扣題，這個重要段落卻未能真正發揮重要的論述作用。

結尾處不但照應和深化，而且要言不煩，強調“肯定”的重要性。很理性，也很精當。

總 評

這篇文章最突出的優點是審題準確，立意得當，盡管命題材料內容簡單，但寫作實踐表明，要恰當把握材料的中心含意，似乎并不容易，而本文卻做到了。當然，內容充實，見解深刻，分析辯證，語言簡潔，首尾照應等方面也比較出色。而主要不足則在于：第一是重點欠突出，從全文看，對“肯定”這一重點概念的闡述，常常被“尊重”“慈善”等干擾和遮掩；第二是思路欠清晰，頭緒過多，文章涉及的概念過多，如“尊重”“慈善”，導致頭緒紛繁，彼此糾纏不清，如倒數第二段就是如此；第三是闡述欠清晰，既然中心論點為“肯定就是最大的尊重”，那么全文應當集中筆墨，著重揭示“肯定”與“尊重”的關系，從而闡明中心論點，但這些關系的分析和揭示明顯不夠，自然也無法進一步有力地闡明。

提升方略

針對上述不足，文章的提升需要切實解決以下三方面問題：一是以“肯定”為論述重點，進一步突出“肯定”對于每個人處世生存和自身發展的重要價值；二是減少“頭緒”，可以刪除“慈善”這一話題，以便集中筆墨闡述“肯定”以及“肯定與尊重”的辯證關系；三是“肯定就是最大的尊重”的“最大”的理由，需作更多的強調，這樣就可以將“肯定”的重要性凸顯出來，此外，還得改寫倒數第二段，可以考慮更換所舉事例和相應的分析，使之切合中心論點。