“積極心理學(xué)背景下區(qū)域心理健康教育體系的構(gòu)建”課題項目在京開題

2013年4月28日，由北京師范大學(xué)心理健康與教育研究所邊玉芳教授承擔的國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2012年度教育學(xué)一般課題——“積極心理學(xué)背景下區(qū)域心理健康教育體系的構(gòu)建”（課題批準號BBA120017）在北京開題。北京師范大學(xué)林崇德教授、首都師范大學(xué)方平教授、北京市教委張鳳華處長、北京市朝陽區(qū)教委張朝暉副主任、《中小學(xué)心理健康教育》雜志何妍副主編等專家參加了開題報告會，報告會由首師大方平教授主持。

開題會上，邊玉芳教授介紹了本課題的研究背景、選題意義及研究價值、核心研究問題和研究目標等內(nèi)容。在聽取邊教授的介紹后，與會專家一致認為：該課題圍繞區(qū)域心理健康組織管理模式、工作網(wǎng)絡(luò)、相關(guān)群體需要具備的心理健康教育核心能力和實現(xiàn)途徑、區(qū)域心理健康教育效果的評價指標四個核心問題展開研究，是構(gòu)建區(qū)域整體推進的心理健康教育模式的有益嘗試。具體來說，該課題針對目前我國中小學(xué)心理健康教育的實際情況，結(jié)合國際及港臺地區(qū)心理健康教育的發(fā)展趨勢，并以積極心理學(xué)為理念，強調(diào)學(xué)生潛能的開發(fā)；聯(lián)合當?shù)亟逃姓块T推進心理健康教育，從而為工作的順利開展提供政策支持、經(jīng)費保障；有效整合各領(lǐng)域教育資源，克服了目前我國中小學(xué)心理健康教育中以學(xué)校單獨推進為主要模式的不足。總而言之，該課題對于指導(dǎo)我國心理健康教育工作和實現(xiàn)我國中小學(xué)心理健康教育目標具有重要的理論意義和實踐價值。