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澳政府多次敦促中小學開設亞洲語言學習課程

據報道，在過去20多年的時間里，澳大利亞政府連續多次敦促中小學開設亞洲語言學習課程，但是這一建議并沒有引起校方的重視。對澳大利亞來說，亞洲國家具有重要的經濟意義和戰略意義。然而，在澳大利亞，卻很少有孩子愿意花時間和精力去學習亞洲語言，原因是亞洲語言學起來很難。迪肯大學的研究員們近期進行了一項有關亞洲語言學習的研究，試圖將提高學習效率的焦點從學生身上轉移至教育者身上。該研究認為其研究結果能夠大幅度提升亞洲語言學習者的數量。 （中國教育報）

日東京都教委擬通過協調訓練提升學生運動能力

據報道，日本東京都教育委員會為提高學生的體能及運動能力，計劃在東京所有公立的幼兒園、小學、初中、高中導入通過簡單動作達到提高運動能力的協調訓練。根據東京2011年度實施的全國體能測試，東京小學生在半數的測試項目中高于全國平均水平，而初中生及高中生則在所有的測試項目中均低于全國平均水平。協調性訓練不同于以往體育教學中的運動項目，是一種將肌肉力量、爆發力、耐力等身體多種運動能力進行組合訓練的運動。東京都教育委員會相關負責人表示，原有的體育教學主要著重于耐力等特定項目的訓練，而協調性訓練則主要鍛煉學生的運動能力，該嘗試有助于提高體育教學的質量。

（中國教育新聞網）

北京：中小學校園陸續鋪設智能回收機

9月起，北京市中小學校園內將陸續鋪設一臺智能回收機，用來回收飲料瓶、廢棄紙張等垃圾，使垃圾從回收到再利用全過程實現可監控。為促進固廢垃圾安全回收、再利用，北京市啟動“綠紐扣計劃”。該計劃由市發展改革委、市教委發起，盈創回收公司組織實施，以“物聯網”技術為智能固廢回收系統平臺，保證小型固廢從回收源頭到再回收利用全過程都在可控的、正確安全的渠道中。中國人民大學附屬小學是“綠紐扣計劃進校園行動”第一所試點學校，之后該行動將陸續進入北京各個中小學校。預計到2014年年底，回收機鋪設數量將達到2000臺。

（新華網）

浙江：公辦中小學校長在同一校任職不得超10年

據報道，浙江省將全面建立公辦義務教育學校教師校長的縣域內交流制度。按照新規，浙江省內的公辦初中和小學，校長在同一學校連續任職達到10年、教師在同一學校連續任教達到12年，都應調入縣域內的另一所學校工作，并原則上隨遷人事關系。其中，城區學校交流到農村學校的教師，交流后服務時間應不少于3年。此外，從2017年起，義務教育學校教師評選省特級教師、縣級及以上名師名校長時，被評選人須具有兩所及以上學校的工作經歷。 （工人日報）

小學生減負新規再征意見 不留作業

改為減少作業

近日，教育部在網站就《小學生減負十條規定》（2013年9月4日征求意見稿）再次公開征求意見。對比《小學生減負十條規定》（2013年8月21日征求意見稿），本次征求意見稿略有修改。其中，將“不留作業”修改為“減少作業”，并提出1～3年級不留書面家庭作業，4～6年級要將每天書面家庭作業總量控制在一個小時之內。教育部表示，近期還將出臺小學升初中辦法、中考改革意見、學生學業水平考試改革意見、高考改革方案等。同時將進一步加大課程改革力度，深化教學改革，提高教育質量。

（中國新聞網）