一位中國媽媽眼中的美國公立高中（下）

開學第二周，融入新學校

2013年9月9日，排球比賽

第二周開始，女兒的情況有所好轉，基本能聽懂老師講課，也覺得有點意思了。有時在課上，她也知道答案，可是因為擔心自己英語表達不好，怕說錯，怕有口音，感覺很憋悶。我可以想象女兒這樣活潑的個性不說話是多么難受的一件事。

不過說話的轉機出現了，女兒在歷史課上碰到了她小學時的同學，總算在學校里有了熟人，他們開始聊天。小男孩的同學聽說女兒會說中文時，從網上找了一段中文讓女兒讀。當他們聽完后，吃驚地張大嘴巴。因為他們無法想象女兒如何辨認這些像圖畫一樣的方塊字，以及如何書寫。當女兒告訴他們需要記住每個字的偏旁、結構以及筆畫時，他們徹底暈了，也由衷地敬佩起女兒來。

小男孩不久就邀請女兒去看他打排球比賽。在這里，學校與學校之間進行各種體育比賽是一大盛事。學校網頁上有專門公告欄，列明每周要進行的比賽以及進程等情況。比賽項目有排球、足球、籃球等，每種球類還分女隊、男隊、高年級組，低年級組。這些球隊要和本學區的其他各個高中打巡回賽，所以比賽頻率自然很高。能在體育賽事上贏得榮譽是無上光榮的事件，能充分說明學校的實力以及水平。一般好學校其運動隊也具有優勢，能在各種比賽中勝出的學校就是好學校。據女兒說，學校還進行了誓師大會，類似于賽前動員。動員會上，每個人都很瘋狂，球員激動，拉拉隊更激動，歡呼以及嘯叫震耳欲聾。女兒對如此瘋狂的場面有些不適應。她在國內也參加過誓師大會，是迎戰中考的，口號是為中考奮斗一百天之類，大家都表情凝重，心事重重。而這里的學生卻為參加體育比賽而誓師，價值取向是多么不同。

小男孩參加的是低年級組排球隊，周四和另一個高年級組打比賽。女兒興高采烈地去了，還花了5塊錢的門票。她發現各球隊的水平不是很過硬，但參與的熱情還是很高漲的，家長都來觀戰歡呼。女兒看完后，覺得自己的學校還是很了不起的，對自己學校開始有了榮譽感，這大概就是美國學校重視體育比賽的奧妙吧。學校不會高喊要熱愛學校，可是正是在無數次的比賽中，在無數的歡呼中，不管是作為運動員、拉拉隊員，還是觀眾，他們有了對自己學校的認同和熱愛，這其中我感到美國高中學校的體育比賽當中有許多值得我們借鑒的經驗。

2013年9月10日，換課

第二周當每門課開始講具體內容時，女兒發現了自己在課程選擇方面的困難。美國的高中從九年級開始，國內的高中從十年級開始。我國實行的是九年制義務教育，美國則是十三年義務制教育。不同的教育體制影響了教學內容的設計和授課進度。國內的教材設計傾向于每個學生在九年義務教育結束時，對每門課都有個大概完整的知識體系，所以有些內容會講得很深，但是并不是面面俱到，其中物理和化學兩門課這一特點十分明顯。這里的顧問考慮到女兒曾學過一年化學，就幫她選了這門課。但是女兒發現很多基本的內容和概念都沒有學過。我很擔心她基礎不扎實學習會有漏洞，便趕緊要她換成淺一些的課程。

于是她填了要見顧問的單子，并告訴了顧問自己所面臨的困難。顧問與化學老師溝通后，將女兒放在了榮譽班。她在現在的班級，對有些內容感覺有些枯燥，可是要是跳高一級，很顯然是跟不上的，因為有些基本概念缺乏。女兒說，這里的基本概念講得很多也很深，聽上去很過癮。因為她很喜歡問為什么。在國內時，老師講規則、定律，解題方法講的很多，大家花很多時間在做題目上，而這里的老師則主要告訴學生這些定律的來源、推導等，題目講的很少。而且做題目可以用計算器，似乎不需要費很多精力。

女兒還發現了榮譽班和普通班在學習氣氛上的不同。榮譽班的同學更加好學，作業和項目更多。普通班的氣氛就差多了。她的歷史和英文現在上的是普通班，因為畢竟不是用母語，語言類的課程我還是希望她能從基礎開始慢慢來。所以盡管她也要求換課，但都被我勸回了，我不希望這一年她學得太累。

其實她已經在挑戰自己了，因為她選修了物理，那個班上大多是十二年級的學生，只有她一個是十年級學生。我看她作業做得很辛苦，勸她換成簡單一點的班級，她卻說這樣的難度正好，非常有挑戰性。女兒似乎是喜歡物理的，而且無比崇拜自己的物理老師，怎么能把那么高深的道理說得那么明白，而且是女老師！女兒在國內時物理成績忽上忽下的，有時對自己的智商頗有些懷疑。而現在，能和高年級的學生一起學物理，而且其樂融融，她的自信心似乎又回來了，對物理的興趣也更濃了。可見，美國高中的選課制度，則引導了學生的興趣，給予了學生充分選擇的權利，最大可能地發現和發揮學生的優勢，更加人性化，也更加符合因材施教的教育規律。

2013年9月13日，作業

第二周各門課開始有作業了。最先嚇倒女兒的是物理課作業，她用了整整3個小時才做完。可是做完以后才發現，這份作業并不需要當天全部完成，她可以有三四天的時間來從容地做這份作業。同樣，其他功課的作業也大概如此。如果是一份需要花較多時間完成的作業，比如超過一個小時，那么老師不會要求第二天立刻交，一定會給學生更充裕的時間來完成。這樣的好處是給了孩子更多個人安排時間的自由。但是不利之處也有，若是學習不自覺地孩子，忘記作業也是有的，因為老師是不會提醒和催促的。

女兒的歷史作業也很有趣。老師給了一個主題和一些閱讀材料，讓學生寫4篇小短文來論述。女兒寫完作文后，又忙了半天制作插圖，好多還是自己親自動手畫上去，原來老師要求作業要圖文并茂。交上去后，老師說其中有兩篇小作文要重寫，因為作文中沒有用到老師給的材料而是選擇了自己所用的材料。后來的成績單顯示，女兒的這份作業只得了65分。女兒給我看了這份作業的評分標準：忘記寫名字，扣5分；沒有列明材料引用出處，扣了10分；沒有用到老師所給材料，扣10分，其他的失分點也是因為表達不規范導致。且不談其內容深淺，老師對文章呈現的要求標準十分學術化，比如對文獻的引用等相當于我們撰寫學位論文的要求。可見老師們對作業的要求標準是相當高，且一絲不茍，這些作業成績都會按照比例計入學期總分。老師當場就安慰女兒了，因為不是內容不懂，主要是表達不夠規范，讓她不要太擔心，因為女兒其他的測驗成績是很好的。

女兒的英語作業是要學生們寫關于自己的一首詩。老師給了很多描寫人物個性的詞語，讓大家自己選用。有點像我們小學時的遣詞造句。可是當很多句子排在一起時，確實很像一首詩了，而且是描寫自己的自傳體詩。老師同樣要求配圖，而且所配的圖片必須體現自己的特點。我看到女兒又是忙了半天，找圖片，打印，設計，粘貼。我感覺更像是女兒小時作美術或者手工，輕松的，快樂的，簡直不像是一個高中生在做作業。當女兒完成后拿給我看，我發現這確實是一首很好的描寫自己的詩，而且寫得很長，寫出了自己的性格，自己的愛好，自己的愿望以及所夢想的生活等，每一句都很簡單，可是拼起來確實是一首主題和表達都不錯的詩，女兒就這樣輕松愉快地學會了如何寫詩。

這其實反映出中美兩國在教學引導方式上的根本不同。我們注重知識講解，注重記憶。他們注重體驗，希望學生從體驗中獲得頓悟，從而真正地理解和獲得知識。前一種方式可以讓學生在短時間內掌握大量的信息內容，看上去教學效果十分良好，后一種方式看上去效率十分低下，如一節課光分餅游戲就用去半小時。可是從長遠看，只有通過個體體驗獲得的知識，才真正能成為學習者的個體知識，并啟發學生思考，建構自己的知識體系。

開學第三周，多姿多彩的學校生活

2013年9月16日，“奔跑”的家長會

第三周開始，女兒終于開始正常地開口和同學說話了，情緒也一天比一天好。第三周的第一天是學校的家長會，之前就收到學校的電話通知，也收到學校的郵件通知，要求家長帶著孩子的課程表去開家長會。

在這里要感嘆一下學校在通訊方面的快捷以及方便。學校的通知似乎都是和家長的郵箱以及電話綁定的，每周末都會收到學校的信息，告訴我們下周學校主要有些什么活動，哪些需要家長參與等。一些突然的變化也會有信息和電話留言。比如某天班車晚開了10分鐘，電話馬上響起，電話留言告訴家長不要焦慮，并為變化引起的不便道歉，郵件也會同時到達。在學校與家長的溝通頻次以及手段的方便與快捷上，我們的差距可以說不是一點點。

我很好奇為什么要帶著女兒的課程表去開家長會。女兒告訴我，那是因為家長要按照學生的上課順序去見老師，老師又在不同的教室，所以必須按照時間表，否則會見不到正確的人。她還真擔心我會迷失方向，特意給我準備了教學樓的路線圖，并事先指點了一番。

家長會在晚上6點半開始，先在學校的體育館集中，再分頭去孩子的教室。我提前到了一會兒，看到很多老師都在各個門口接待，發給家長各種材料，指點方向等。家長們來的真不少，熙熙攘攘地聚到體育館，在看臺上坐好。校長等三人在場地中央放了三把椅子，算是主席臺了。等時間到了，校長宣布家長會準時開始。先是大家起立，對著國旗宣誓，然后重新入座。校長只是簡單地介紹了學校的最近的一些成就，然后就把話筒給了家校聯合會的主席—某個學生的家長。這個角色我是熟悉的，因為之前女兒讀小學時我就知道，開家長會，校長是配角，家長聯合會的頭兒才是主角，她掌管著學校家長會所有活動和經費的大權。

果然，主席一開口就向大家募捐，要大家出錢出力，共同辦好家校聯合會。同時向大家公布了本年度聯合會的經費使用情況，每個家長人手一份。還發放了不少的募捐信息以及志愿者的職位信息，希望大家積極參與，最后希望大家在選舉日那天，要大家都要到場，針對漢瑞克郡的一項加稅方案投票。這項稅收提議主要針對在外用餐，建議每次消費時再增加4%的稅收用于補充漢瑞克郡的教育費用，我估計有孩子在此上學的家長都會支持這項議案的。

然后校長宣布大會解散，要大家趕緊按照課程表到孩子的教室開會。教室會議7點鐘開始，每節課10分鐘，中間給5分鐘換教室。我看到所有的家長都手拿地圖和課程表，急急忙忙地沖向孩子的教室。女兒的第一節課是物理，我走進去，看到一個胖胖的很和藹的中年女老師，慢條斯理地介紹了這門課所包括的幾個部分，果然如女兒所說，這位老師發音清楚緩慢，十分易懂。老師比較關心的是孩子們的做作業累不累。因為這是一門大學選修課，有一定難度。如果家長覺得自己孩子每天花費超過1小時做物理作業，就一定要她知道。她說：“我可不希望孩子因為這門課躲在房間里哭。”似乎沒一會兒下課鈴聲就響了，老師催促大家去第二節課的教室。我抓緊時間問老師，女兒上課是否跟得上。老師說，看上去能跟得上，你女兒很努力，可是要注意不要讓她太累了。你女兒告訴我做作業用了3個小時，我有點擔心。總之我要到考試后才知道她到底是否適合學這門課。她才十年級呢。

女兒的第二節課是體育，第三節課是歷史，第四節課是英語，第五節是經濟，第六節課是數學，最后一節是化學課。當最后一節課下課的鈴聲響起時，已經是晚上八點半多了。這個家長會開得真是新鮮，感覺自己一直在大大的教學樓里奔跑，十分忙碌。首先感覺5分鐘的換課時間真是夠緊張的，自己體驗過一把，才知道女兒白天在學校是如何的辛苦，何況她還背著大書包。其次還發現她們的課桌布置也各具特色，基本是是按照小組坐。英語課堂的桌椅布置甚至有點像T型臺。沒有任何一個教室像國內一排排座位的方式。我想，這主要和他們的教學方式有關，因為很多都是團隊的項目，需要小組共同解決問題，所以需要大家團團圍坐。

2013年9月19日，各種各樣的俱樂部

我們第一次來學校時，顧問就給了我們一份兩張紙的課外活動清單，包括有各種各樣的俱樂部以及各種各樣的體育活動。學校只允許學生選七門課，空下來的時間讓孩子們多參加課外活動。好玩的女兒對這些活動十分期待。果然，從第二周開始，各種各樣的俱樂部開張了，學生們除了在學校網站上張貼招募會員的廣告，吸引新會員加入，還在學校走廊上貼出許多吸引人眼球的布告。比如，跑步俱樂部這樣寫：要想跑得快嗎？快到這里來！女兒拿著長長的單子，比較再三，決定參加一個辯論俱樂部和模擬聯合國的俱樂部，她想提高自己的英語表達能力。

女兒是新來的，認識的人也不多，她發現辯論俱樂部居然有很多亞洲面孔的學生參加。她說，這說明了一個問題，我們的英語表達還不夠好。在模擬聯合國的俱樂部中，他們還會有許多和外校的辯論活動，其實也是提高表達能力的。在這里因為沒有班級的概念，也就沒有所謂國內同學的概念，只有校友的概念，所以俱樂部是交朋友的好地方。因為參加同一俱樂部的人興趣愛好基本相投，人員相對固定，每周都有一次固定的活動，且活動內容也相對比較有趣和放松。我希望女兒能盡快找到自己的小伙伴，結交新朋友。

責任編輯/李書華