尋找教育中的“小確幸”

幸福是什么？—“每天吃住在家里，享受雙親愛(ài)人所給予的愛(ài)，是一種真實(shí)的幸福；走在寬敞的大街上，感受城市的那種喧鬧，是俗世的幸福；事業(yè)有成，名利雙收，別人艷羨的目光帶來(lái)的是功成名就的幸福；楊柳岸，細(xì)雨朦朧，“執(zhí)手相看淚眼”，聲聲叮嚀中是牽掛的幸福；隔河而望，依稀就是夢(mèng)里水鄉(xiāng)，思而不得的惆悵是期待的幸福；“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，往往當(dāng)你感到精疲力竭時(shí)，戰(zhàn)勝困難的幸福就會(huì)悄然來(lái)到你身邊；付出超于常人的辛苦努力，但仍無(wú)怨無(wú)悔，原來(lái)奉獻(xiàn)付出也是一種幸福……”

可是，我現(xiàn)在更喜歡一個(gè)詞：“小確幸”，“小確幸”是指生活中那些微小而確實(shí)的幸福，源自村上春樹(shù)的散文集《蘭格漢斯島的午后》。“小確幸”是生活中小小的幸運(yùn)與快樂(lè)，是流淌在生活的每個(gè)瞬間且稍縱即逝的美好，是內(nèi)心的寬容與滿足，是對(duì)人生的感恩和珍惜。當(dāng)身為教育工作者的我逐一將這些“小確幸”拾起的時(shí)候，也就找到了最簡(jiǎn)單最真實(shí)的幸福快樂(lè)！如果恰好你的幸福感還沒(méi)有那么強(qiáng)烈，那么，就讓這些美好的“小確幸”來(lái)溫暖我們彼此的生活吧。

清晨走進(jìn)校門(mén)，整潔美麗的校園，一個(gè)個(gè)蹦蹦跳跳的小小身影，一張張如花綻放的快樂(lè)臉龐，一聲聲甜甜的“老師您好”，一陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲……我的天地是這樣的書(shū)香醇厚！我的生活是如此的舒心醉人！哦，是的，我的每一天都是這樣幸福啟幕！

秋風(fēng)起，落葉飄，隨著落葉飄起的還有幾張紙屑。剛彎腰撿起一張，還沒(méi)等我撿起另外幾張，早有幾個(gè)小小的身影奔跑過(guò)來(lái)，小手爭(zhēng)相伸出……站起，我微笑地看著這幾個(gè)忙碌的小身影，心中漲起滿滿的幸福與滿足。

胃疼，趴坐在講臺(tái)上，一個(gè)軟軟的小腦袋靠過(guò)來(lái)，一個(gè)天籟般的嗓音響起：“老師，你餓了嗎？給你吃！”望著小小的手心里攥著的那塊已有點(diǎn)融化的巧克力，凝視著那雙充滿關(guān)切的眼眸，我靠過(guò)頭去，抵了抵那可愛(ài)的小腦袋，暖意如圈圈漣漪自心底蕩漾開(kāi)去。

帶著這個(gè)沉默而倔強(qiáng)的男孩，氣狠狠地走在回辦公室的路上，盤(pán)算著如何好好修理他。不提防腳下的石子，一個(gè)趔趄，一雙有力的手迅疾伸過(guò)扶住，又閃電般地放下，雖然極輕極快，卻足以震動(dòng)我的每一條神經(jīng)。一絲微笑從我嘴角掠過(guò)，

校門(mén)口，一個(gè)低年級(jí)學(xué)生在哭纏著奶奶，任誰(shuí)勸都不肯放松摟緊奶奶的小手，奶奶急得直跳腳，看我走過(guò)，求助地喊一聲：“校長(zhǎng)，你看……。”我摸了摸孩子淚水縱橫的臉蛋，輕輕摟過(guò)，“乖哦！”他乖乖而溫順地隨我走了。聽(tīng)著身后家長(zhǎng)的驚嘆，我的幸福汪成一片海。

常常會(huì)在課堂上與孩子們一起朗讀一起背誦一起默寫(xiě)。比誰(shuí)課文朗讀得好，“星星”加得多；比誰(shuí)默寫(xiě)最細(xì)心，滿分拿得多；比誰(shuí)作文寫(xiě)得好，掌聲最熱烈……。這樣的課堂，學(xué)生們有興趣，學(xué)得也快，我也高興。幸福其實(shí)就是那只神秘的貓，有時(shí)它的蹤跡你遍尋不著，可回頭你卻發(fā)現(xiàn)，它其實(shí)正乖乖地伏在你的腳邊。

“推門(mén)聽(tīng)課”是教師曾經(jīng)最為抗拒的聽(tīng)課方式，可當(dāng)我推開(kāi)教室門(mén)，看到的不再是厭煩、沉默，而是越來(lái)越多熱情的笑靨，還有那真誠(chéng)而略帶調(diào)皮的一聲：“歡迎光臨哦！”甚至開(kāi)始有教師主動(dòng)邀請(qǐng)我去聽(tīng)課，然后與我“毫無(wú)拘束地晤談一室之內(nèi)”。這是朋友間的信賴，知道我愿意欣賞他；這是職業(yè)上的尊重，相信我能夠幫助他；而我從中感受到的好學(xué)與進(jìn)取心才是屬于一名管理者無(wú)上的欣慰與幸福！

正低頭沉思，抬頭間一張親切略帶羞澀的笑臉，哦，那是我昨天還嚴(yán)厲批評(píng)過(guò)的老師。我還曾懊惱過(guò)言詞的激烈，煩惱過(guò)是否會(huì)影響他工作的積極性，擔(dān)心過(guò)會(huì)不會(huì)被他記恨……，種種憂慮在這張?zhí)谷徽鎸?shí)的笑容中煙消云散，一瞬間，我的內(nèi)心因被理解、寬容而釋然，充實(shí)無(wú)比。

誰(shuí)說(shuō)幸福得來(lái)不易，我的幸福唾手可得、俯拾皆是。

“小確幸”是幸福的一只翅膀，它代表著一種對(duì)幸福的主觀感受，是感受幸福的能力和心態(tài)。只要你用心體會(huì)，推開(kāi)窗看到的那一抹綠，回眸瞥到的那一縷笑，深秋靜靜凝視一片金黃色的銀杏葉曳一縷夕暉緩緩落下，都會(huì)成為“小確幸”。

雖然每一枚“小確幸”的持續(xù)時(shí)間只有3秒鐘到3分鐘不等，但在教育的旅程中，若能抓住這些短暫而微小的幸福，以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福，在平凡、清貧、煩瑣中不斷吸取幸福和快樂(lè)的元素，它們必將會(huì)為我們注入溫暖和前進(jìn)的動(dòng)力，日日累積，更能深入浸潤(rùn)我們的生命，成就我們的幸福人生。

責(zé)任編輯/齊 欣